Sixiong Peng เป็นนักศึกษาชาวจีนที่กำลังศึกษาอยู่ในประเทศญี่ปุ่น และสำเร็จการศึกษาจาก Berkeley Haas Global Access Program ซึ่งนำนักศึกษาต่างชาติจากภูมิหลังที่หลากหลายมาศึกษาธุรกิจและการเป็นผู้ประกอบการ โพสต์นี้เดิมปรากฏในบล็อก ส่วนตัว ของเขา ได้รับการแก้ไขเพื่อความชัดเจนและความยาว

เมื่อมาที่เบิร์กลีย์ ฉันไม่แน่ใจว่าภูมิหลังของตัวเองจะเข้ากับนักเรียน โปรแกรม และบริเวณรอบๆ ที่เหลือได้อย่างไร ฉันเข้าร่วมด้วยแรงจูงใจที่จะพัฒนาความรู้และการรับรู้ด้านธุรกิจของฉัน แต่สิ่งที่ได้จากสิ่งนี้มี 4 ประการที่พิสูจน์แล้วว่าเป็นมากกว่านั้น

1) ปรับปรุงทักษะภาษาอังกฤษ

Sixiong Peng ในพิธีปิด BHGAP ร่วมกับผู้อำนวยการร่วมของโปรแกรม Alex Budak

จากการเข้าร่วมชั้นเรียนและทำการบ้าน ฉันรู้สึกว่าความสามารถในการอ่าน การเขียน และการฟังภาษาอังกฤษของฉันดีขึ้นในระดับหนึ่ง สองถึงสามชั่วโมงในการฟังและจดจ่อกับคำพูดของอาจารย์ การตอบเป็นภาษาอังกฤษและการสนทนากลุ่มกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่นๆ ล้วนช่วยพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษของฉัน

เนื่องจากการพัฒนาความสามารถทางภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในวัตถุประสงค์หลักของฉันในการศึกษาต่อต่างประเทศ ฉันจึงเข้าร่วมในโครงการแลกเปลี่ยนภาษาที่ Berkeley หรือที่เรียกว่า LEP ฉันจับคู่กับนักเรียนคนอื่นในขณะที่อาจารย์สอนภาษาอังกฤษ ฉันไม่ได้รับคำติชมที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับภาษาอังกฤษของฉันในชั้นเรียน ดังนั้นฉันจึงใช้ LEP เพื่อทบทวนและแก้ไขบทความของฉัน และรับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการพูดคุยในสถานการณ์เฉพาะ นอกจากนี้ ฉันได้เดินทางกับเพื่อนร่วมชั้นและฟังวิทยากรรับเชิญ ฯลฯ ผลที่ได้คือ ความสามารถในการเข้าใจภาษาอังกฤษของฉันแข็งแกร่งขึ้น และฉันได้รับความมั่นใจ ซึ่งเป็นทักษะที่อาจสำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้ภาษา

2) การสร้างความรู้ทางธุรกิจ

ตลอด ชั้นเรียนของฉัน ฉันได้เรียนรู้กลยุทธ์ทางการเงินและการตลาดใหม่ๆ โดยเฉพาะในด้านการจัดการเทคโนโลยี ในโลกที่เทคโนโลยีก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว เป็นเรื่องน่าสนใจที่จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งต่างๆ เช่น ปัญญาประดิษฐ์และนำไปใช้กับโลกธุรกิจ ในแบบที่ฉันคิดไม่ถึงในตอนแรกด้วยซ้ำ นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับธุรกิจอย่างเป็นระบบ และฉันรู้สึกว่ามันน่าพอใจและนำไปใช้ได้จริง ฉันพอใจกับจำนวนที่ฉันได้เรียนรู้แม้ว่าจะเป็นข้อมูลจำนวนมากที่ถูกบดขยี้ในเวลาสี่เดือน ฉันหวังว่าจะใช้ความรู้ใหม่นี้ในทางใดทางหนึ่งนอกเหนือจากการศึกษาของฉัน

3) การเปลี่ยนแปลงความคิด

ก่อนไปเรียนต่อต่างประเทศ ฉันมีความคิดแบบตายตัวที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมของญี่ปุ่น การเปลี่ยนแปลงไม่เคยพูดถึงหรือสนับสนุนเลย ฉันคิดว่าฉันสบายใจกับความคิดแบบนี้ แต่สิ่งที่ฉันค้นพบคือฉันไม่จำเป็นต้องรู้สึกแบบนี้ สิ่งที่ฉันได้ยินขณะเรียนที่ Haas คือ "การไม่เสี่ยงเป็นเรื่องเสี่ยง" และการ ตั้งคำถามกับสภาพที่เป็นอยู่ ซึ่งเป็นสิ่งที่อธิบายถึงความสำคัญของ Haas และ UC Berkeley เกี่ยวกับการรู้สึกสบายใจเมื่อรู้สึกไม่สบายใจ ฉันรู้สึกว่าสิ่งนี้จะส่งผลกระทบต่ออาชีพของฉันหลังจากกลับมาที่ญี่ปุ่น นอกจากนี้ จากการติดต่อกับคนรุ่นเดียวกันในต่างประเทศ ฉันเริ่มรู้สึกถึงวิกฤตในฐานะนักศึกษาญี่ปุ่น เพื่ออธิบาย ฉันคิดว่าคนญี่ปุ่นไม่มีธรรมเนียมที่จะตั้งคำถามหรือคิดไอเดียใหม่ๆ ฉันต้องการใช้วิธีคิดนี้แม้หลังจากที่ฉันกลับบ้านแล้ว และแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกใหม่เกี่ยวกับวัฒนธรรมอเมริกันกับเพื่อนและครอบครัวของฉันและวิธีนำไปใช้กับชีวิตประจำวันในญี่ปุ่นได้ดีที่สุด

4) เครือข่ายทั่วโลกที่แข็งแกร่ง

มี นักเรียน 70 คนจาก 15 ประเทศเข้าร่วม BHGAP และดูเหมือนว่าจะขยายตัวอย่างรวดเร็วต่อไปในอนาคต การสร้างคนรู้จักจากประเทศเหล่านี้เป็นสิ่งที่ดีสำหรับฉันเพราะฉันเป็นคนที่อยากทำโครงการในต่างประเทศในอนาคต โอกาสที่จะพบเพื่อนร่วมชั้นจากประเทศต่างๆ มีไม่มากนัก ฉันจึงรู้สึกว่าเครือข่ายใน BHGAP นั้นดีมาก นอกจากนี้ยังมีโอกาสในการทำความรู้จักกับนักเรียนของ Berkeley แม้จะ อยู่นอกโปรแกรม และบางคนต้องการหางานทำในญี่ปุ่นในอนาคต ดังนั้นเราจึงสามารถเชื่อมต่อกับญี่ปุ่นได้ นอกจากนี้ ซิลิคอนแวลลีย์ยังดึงดูดผู้คนที่โดดเด่นซึ่งฉันไม่เคยพบมาก่อนในญี่ปุ่น ฉันตื่นเต้นมากกับโอกาสเหล่านี้

ฉันอยากจะใช้ประโยชน์จากสิ่งที่ฉันได้เรียนรู้ที่นี่แม้ว่าจะกลับไปญี่ปุ่นแล้วก็ตาม แม้ว่าฉันจะอยู่ในช่วงเวลาสั้นๆ แต่ฉันก็พูดได้อย่างไม่ต้องสงสัยเลยว่าความสามารถและทักษะที่ฉันได้รับจาก BHGAP จะทำให้ฉันได้เปรียบไม่เฉพาะในโลกธุรกิจเท่านั้น แต่รวมถึงชีวิตโดยทั่วไปด้วย