11 月的一個星期五早上，在得克薩斯州休斯敦，Jayoung Song 韓國語二年級班的 12 名萊斯大學本科生拿出智能手機，打開 YouTube 應用程序，並將手機固定在虛擬現實耳機上。幾秒鐘之內，他們就被帶到了韓國首爾一家典型的咖啡館，並被提示開始與韓國同行進行模擬對話，他們的陳述和問題都是預先錄製好的。

隨著虛擬現實學習視頻進入課堂並為學生提供他們可能獲得的最接近現實生活的沉浸感，這就是語言習得創新世界的發展方式。

“很多文獻都說，要想在語言學習中取得成功，沉浸在語言和文化中真的很重要，”韓語講師宋說，他的論文側重於比較面對面世界和虛擬世界測量第二語言學習者交互能力的環境。 “但從技術上講，學生很難去韓國學習韓語，所以我想把這種設置帶到課堂上，讓學生可以用（虛擬現實）護目鏡和手機體驗它。”

宋是該大學人文學院語言和跨文化交流中心的第一批教師之一，她將這項技術融入她的課堂。

近年來，萊斯大學韓語班的入學人數翻了一番，達到每年 100 多名學生。 Song 表示，韓國流行文化的輸出是一個關鍵驅動因素，韓國流行 (K-pop) 音樂和視頻在 YouTube 上的流行以及連載的韓劇電視節目推動了這一趨勢。

宋的學生參與的其他虛擬現實場景包括在超市購物、乘坐地鐵和去看醫生。

“這種本地環境……真的給了它學習語言和文化的真正身臨其境的體驗，”數理經濟分析專業的大四學生耿思雨說。

“世界正在進入一個多語言和多文化的時代，”宋說。 “在這個時代，學習外語和文化對於在這個語言、種族和文化多元化的世界中成為有競爭力的專業人士非常有用。”

- 來自大米新聞