11 월 텍사스 휴스턴에서 금요일 아침, 송 자영의 2 학년 한국어 수업에 참여한 12 명의 라이스 대학교 학부생들이 스마트 폰을 꺼내 유튜브 앱을 열고 스마트 폰을 가상 현실 헤드셋에 고정했습니다. 몇 초 만에, 그들은 한국 서울의 전형적인 카페로 옮겨졌고, 진술과 질문이 미리 녹음 된 한국 동료들과 모의 대화를 시작하라는 메시지를 받았습니다.
이것이 바로 가상 현실 학습 비디오가 교실에 들어가고 학생들이 얻을 수있는 실제 몰입에 가장 가까운 것을 제공함에 따라 언어 습득의 혁신적인 세계가 진행되는 방식입니다.
“성공적인 언어 학습을 위해서는 언어와 문화에 몰입하는 것이 정말 중요하다고 많은 문학이 말하고있다”고 대면과 가상 세계를 비교하는 데 중점을 둔 한국어 강사 송씨는 말했다. 제 2 언어 학습자의 상호 작용 능력을 측정하기위한 환경. "하지만 엄밀히 말하자면 학생들이 한국에 가서 한국어를 배우는 것이 어려울 것 같아서 그 설정을 교실에 가져 와서 학생들이 (가상 현실) 고글과 휴대폰으로 그것을 경험할 수 있도록하고 싶었습니다."
송은 대학 인문 학부 언어 및 이문화 커뮤니케이션 센터 에서 기술을 교실에 통합 한 최초의 강사 중 한 명입니다.
최근 몇 년 동안 Rice의 한국어 수업 등록은 연간 100 명 이상으로 두 배로 증가했습니다. 송에 따르면 주요 동인은 유튜브에서 한국 팝 (K-pop) 음악과 비디오의 인기와 연재 TV K- 드라마에 힘 입어 한국의 대중 문화 수출이다.
송의 학생들이 참여하는 다른 가상 현실 시나리오에는 슈퍼마켓에서 쇼핑, 지하철 여행, 의사 진료실 방문이 포함됩니다.
“이 지역 환경은 언어와 문화를 배우는 진정한 몰입 형 경험을 제공합니다.”라고 수학 경제 분석을 전공 한 Siyu Geng은 말했습니다.
“세계는 다국어와 다문화 시대로 접어 들고 있습니다. "이번에는 외국어와 문화를 배우는 것이 언어 적, 인종적, 문화적으로 다양한 세계에서 경쟁력있는 전문가가되는 것이 매우 유용합니다."
-쌀 뉴스에서
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