21世纪学生:学校的角色

21世纪学生:学校的角色

In our effort to bring good content to as many people as possible the text in this article has been machine translated so please excuse any mistakes. Thank you!

今天,全世界都在努力应对暴力、犯罪和抑郁症令人难以置信的上升,以及令人担忧的社会道德风尚、负责任的公民身份和就业技能的恶化;随着越来越多复杂的社会情感和环境挑战。与此同时,教育、创新、技术和就业能力已成为我们在这个星球上成功维持生计的最大推动力。为了确保我们的学生能够在 21 世纪成功茁壮成长,我们的学校和我们的教育系统必须与时俱进。为了让学生为他们的未来做好准备,我们首先需要了解未来的样子。

成功不再只是我们所知道的。现在我们有了谷歌。但真正的力量在于我们可以用我们所知道的来做什么;我们如何才能有效地利用它来解决工作中的挑战。因此,学校需要让学生做好在一个大多数人需要与想法、信仰、观点和价值观与自己不同的人合作的世界中生活和工作的准备;一个全球生物群落,其中个人生活会受到超越其国界的问题的影响。

培养成功,21世纪的学生是问责制的呼唤,它的准备始于创造积极的学校文化,营造安全和关爱的环境,价值观和对人和环境的同情心,嵌入在整个学校氛围的长度和广度中共享价值观和关系信任、强大的教学法和课程、高度的学生积极性和参与度、专业的教师文化以及与家庭和社区的伙伴关系。

因此,学校本质上需要整合世界一流工作者和有道德的公民所需的创造力、批判性思维、沟通和协作技能,优先考虑学习的深度而不是广度,促进跨学科、基于团队的问题解决, 适应数字技术的新兴进步,让学生为可能跨越一系列职业的工作生活做好准备,其中许多职业目前可能不存在。

为了达到这个目标,学校必须尽量减少大量的事实和程序知识,并有意识地优化学生将所学应用于日常问题的能力,将基本概念和原则应用于现实世界。与其强调被动学习和重复学习,不如说越来越需要促进创造力和创新。在解决社会挑战和工作性质越来越跨学科的时代;我们需要教授学校科目,相互融合。

教学和考核过程,除了仅仅教授和检验事实信息外,还必须注重培养学生的团队合作、技术运用、沟通、解决问题和在职学习的能力。为此,我们的课程必须创造机会,让我们的年轻有志者进行头脑风暴、小组讨论和协作工作,这也有助于获得良好的人际关系和沟通技巧。这种响应迅速的学校的三个关键要素是有能力的教师、有效的学校领导以及与技术进步齐头并进的创新方法。

21 世纪学校的可持续设计必须主要采用自我终身学习的教学模式,这在今天几乎已成为成功的必然选择。我们快速漂移的经济高度重视自我激励、创新以及获取新技能和评估新想法的能力。幸运的是,这种赋权是所有人类与生俱来的;它存在于每个孩子身上。我们只需要停止劝阻或取消它,教育我们的孩子在生活的考验中成为赢家。

Show More

阿努拉达·戈文德
主要的
新德里 Dwarka JM 国际学校

SUSA_img_200x55.jpg
下杂志载我们的 Study in the USA®