오베로이 국제학교 6 ^층 에 있는 작은 사무실에서만 이 주제에 대해 쓸 수 있습니다. 두 명의 대학 카운슬러 중 한 명으로서 저는 8학년부터 학생들이 대학과 궁극적으로 직업을 선택하기 위해 자신의 강점과 관심을 식별하도록 가르칩니다. 학교 벽 밖을 내다보아야 한다는 압박감에도 불구하고 제 학생들은 OIS에서 고용한 카운슬러와 함께 일하기로 선택합니다. 놀랍게도 이것은 학생들에게 훨씬 더 많은 일을 의미합니다. 동시에 그들은 미래를 통제합니다. 이것이 바로 OIS가 ²¹ 세기를 위해 학생들을 준비시키는 방법입니다.

제 학생들은 외부 카운슬러를 고용할 수 있습니다. 많은 비용을 지불하면 일련의 평가에서 제공된 데이터를 분석하고 학생이 지원할 대학 목록을 만들었습니다. 다른 비용을 지불하면 많은 사람들이 필요한 에세이의 실제 초안을 작성합니다. 내 학생들은 SAT나 ACT를 준비하기 위해 값비싼 과외 학교에 등록할 수 있고, 교통 체증에 앉아서 무료 온라인 과정이 가르칠 수 있는 것과 동일한 정보를 배우는 데 귀중한 시간을 낭비할 수 있습니다.

긍정적인 결과가 보장됩니다. 하지만 제 학생들은 그러기에는 너무 똑똑합니다.

제 학생들은 컴퓨터 프로그램을 사용하여 사람들을 좋아요 목록으로 줄이는 것의 위험성을 이해합니다. 그들은 자신의 개인적인 경험에서 나온 에세이가 더 효과적이며 표준화된 시험은 작고 논쟁의 여지가 있으며 선택적인 부분일 뿐이라는 것을 알고 있습니다. 그들은 지원할 대학 목록을 만드는 것이 프로세스의 중요하고 흥미로운 부분이라고 믿습니다.

왜? 답변을 전달하는 대신 지원 프로세스를 탐색하는 데 필요한 도구를 보여주기 때문입니다. 우리는 그들에게 자신의 연구를 수행하고, 출처를 평가하고, 결정을 내리는 데 사용할 정보를 스스로 결정하는 방법을 가르칩니다. 이러한 동일한 도구는 결국 "실제" 세계에서 유용하게 사용될 것입니다. 그리고 오늘날의 세계에서 생각하는 방법보다 더 나은 기술은 없습니다.

실패, 빈곤, 폭력, "타인"에 대한 두려움과 같은 많은 두려움이 있으며 이러한 두려움은 대학 지원서로 유출되었습니다. 그 결과 너무 많은 학생들이 스스로 대학에 지원할 수 없다고 생각합니다. 그러나 이것은 사실이 아닙니다.

학생들이 자신의 길을 선택할 수 있도록 함으로써 우리는 미래에 대한 두려움을 가능성으로 대체하고 있습니다. 학생들은 자신이 누구인지뿐만 아니라 자신이 원하는 미래의 모습을 발견하고 있습니다. 암을 치료하거나 화성을 식민지화하거나 인종차별을 해결하는 것일 수도 있습니다. 가능성은 무한합니다.

그렇다면 미래를 준비하는 학생들을 위한 학교의 역할은 무엇일까요? 스스로 조사하고, 평가하고, 생각하도록 가르치십시오. 그리고 나서 길을 비켜라…