一项研究发现，“明智地选择朋友”可能不仅是父母的好建议，而且是在大学里做得更好的一种方法。

三位研究人员通过观察有多少朋友实际上影响了学习习惯和年级，将该建议用于肯塔基州一所小型文科学校Berea College的测试中。他们发现，与好学的同学结为朋友的学生在大一时花费了更多的时间自学，并获得了更高的成绩。

西安大略大学（University of Western Ontario）的经济学家尼拉夫·梅塔（Nirav Mehta）说：“独自学习并不有趣。”他解释了这项研究的直觉。 “如果您想偷偷摸摸，并且您的朋友在图书馆，那么您也将去图书馆。而且当您在那里时-希望您不喝酒-您可能还将需要完成一些学习。”

当然，好学的人有可能被其他好学的人吸引。无论他们的朋友是谁，他们可能都打过书，折磨了很多A。因此，研究人员检查了是否发现随机分配的室友是否也对学习习惯和成绩有正面影响。他们发现了几乎相同的结果：被分配为好学的室友一年级的学生每天也学习更多，并且平均成绩更高。

研究人员发现，不幸的是，情况也相反。如果您的朋友和室友学习不多，那么您很可能会因为他们的不良习惯，学习量少以及成绩低下而受挫。需要澄清的是，在这项研究中，拥有聪明的朋友不如拥有好学的朋友重要。研究人员发现，朋友的成绩并不重要。影响学生大学成绩的是他或她的朋友的高中学习习惯。可以肯定的是，成绩较高的学生往往有更好的学习习惯，因此好学的朋友也很可能是聪明的朋友。

这项名为“大学中的时间使用和学术同伴效应”的研究是一项工作论文，这意味着该研究尚未在同行评审期刊上发表，但已于2018年10月由国家经济研究局发布。Mehta与一位多产的父子二人Ralph和Todd Stinebrickner（数学家兼经济学家）合作，他们进行了许多研究，挖掘了Berea College的数据，该大学免费为所有学生提供学费，其中许多是低收入的学生，并收集有关其学生的大量信息。

研究人员通常很难分析朋友和学习习惯。但是要求Berea College的学生在每个学期末列出四个最好的朋友，并且每天都要仔细记录自己的时间，包括学习时间。在大一开始的时候，对学生进行了关于他们高中学习习惯的调查。研究人员还可以访问室友的作业，高中成绩和大学成绩。

根据这些信息，经济学家计算出每个学生的大学朋友报告的在高中学习的平均时间。他们发现，学生的朋友平均每周在高中学习时每增加10个小时，该学生自己在大学的学习时间每天可能会增加近25分钟，而该学生自己的GPA则可能会增加一年级时几乎达到了十分之一点。研究人员控制了性别，种族和先前的学业成绩，发现好学的同龄人对高成就和低成就学生的积极影响是相似的。

他们对由大学随机分配的大约180名新生室友进行了相同的计算。他们发现，学生在高中学习的室友每周每增加10个小时，该学生自己在大学的学习时间每天就会增加13分钟以上，而学生的GPA则只会增加十分之一。观点。室友分析的目的不是要衡量哪个更重要-朋友还是室友-而是要确认同龄人实际上正在影响学习习惯并与友谊分析相呼应。

B和B +的平均分数相差0.3点，因此好学的朋友和室友只会对分数稍加提高。同伴只是影响学生在大学学习成绩的众多因素之一。家庭背景，严格的学生高中课程以及大学教授的教学能力都起着重要作用。这项研究尚不清楚同伴效应的相对重要性。

那么，我们应该鼓励父母在大学里插手和挑选孩子的朋友吗？ “这是一个结果-GPA。生活中还有其他事情。”梅塔说，他怀旧地承认在上大学时会选择好学的朋友。他说：“我们是一群傻瓜。” “太棒了。”