Я не осознавал, что четверти и семестр могут быть такими разными, до моих первых летних каникул. Все мои друзья из моей страны, которые также уехали учиться в США, начали публиковать свои фотографии, которые ели севиче на пляже, когда я все еще учился в середине семестра. Это связано с тем, что обычно колледжи и университеты США делятся на одну из двух академических систем: четверть или семестр. Оба имеют множество преимуществ, однако, по данным Study.com , около 90% колледжей в США используют семестровую систему. Итак, каковы основные различия между ними?

Семестры

Учебный год, организованный по семестрам, состоит из осеннего семестра, который начинается примерно в конце августа и заканчивается в середине декабря, и весеннего семестра, который длится с середины января до конца мая. Таким образом, каждый семестр длится около 15 недель. Студенты семестровой системы посещают четыре или пять занятий каждый семестр.

Кварталы

Вуз, использующий квартальную систему, делит учебный год на четыре квартала: осенний, зимний, весенний и летний. Летний квартал обычно является «кварталом каникул», хотя некоторые студенты, особенно изучающие несколько специальностей, также предпочитают посещать некоторые занятия в этот период. Каждая четверть длится около 10 недель, поэтому студенты посещают только три-четыре класса.

Итак ... Какой из них лучше?

Мнения сильно расходятся. Согласно блогу Университета Конкордия в Портленде, обучение в университете или колледже, использующем семестровый календарь, дает больше преимуществ по двум основным причинам: возможность перевода и возможности трудоустройства после окончания учебы. Это связано с тем, что, поскольку большинство школ используют семестровую систему, если вы переходите из школы, которая использует четвертную систему, вы можете получить меньше кредитов, чем вам нужно для вашей программы обучения.

Что касается возможностей трудоустройства, то это только из-за времени. Студентам, проживающим по квартальной системе, может быть труднее найти летнюю стажировку, поскольку даты их начала до конца четверти. Более того, студенты квартальной системы заканчивают обучение примерно через месяц после своих сверстников. Если учащиеся квартальной системы дожидаются окончания учебы, чтобы начать подавать заявление, возможностей может быть меньше. Однако, обучаясь в университете, где использовались кварталы, я должен сказать, что последнее не является такой большой проблемой, как кажется. Большинство моих сверстников подали заявку на работу еще в январе или начали стажировку, которая превратилась в работу после окончания учебы, поэтому я не вижу в этом большой проблемы, если вы не сбиваетесь с пути.

С другой стороны, Daily Bruin , студенческая газета Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, написала статью на эту тему, в которой утверждала, что квартальная система лучше как для студентов, так и для преподавателей. Согласно этой статье, студенты четвертой системы посещают в среднем на шесть классов больше, чем студенты семестровой системы. Больше занятий означает, что у учащихся будет больше возможностей для изучения факультативов и изучения других интересов, выходящих за рамки основных требований. Существует также больше разнообразия факультативов, поскольку, как утверждает автор этой статьи, «профессорам гораздо проще преподавать четверть своей специальности, чем один семестр, когда у них есть другие требования к преподаванию, например, вводные классы».

Самым большим преимуществом и недостатком системы четвертей является ее скорость. В то время как семестры позволяют профессорам более подробно изучить материал, четвертые требуют от вас практически буквально взяться за дело. К третьей неделе вы уже должны думать о промежуточных экзаменах, и, прежде чем вы это узнаете, вы должны начать работу над своими заключительными документами. Однако, с другой стороны, если вам нужно взять уроки в качестве требования, но вы ужасны и ненавидите его, он пройдет быстрее, чем вы ожидали. Более того, поскольку вам нужно проработать так много материала за такое короткое время, профессора, как правило, находят способы поддерживать мотивацию студентов, и, в конце концов, у вас есть основа для более широкого круга тем.

Много раз в студенческие годы мне хотелось, чтобы у меня было больше времени для обработки информации, которой меня учили, или чтобы мы могли больше изучать одну тему, которая мне нравилась, вместо того, что казалось поверхностным, но в целом мне нравилось мой опыт. Я не могу не задаться вопросом, может ли более идеальная академическая система находиться где-то посередине. А пока все зависит от предпочтений.