在社区学院查找课程

年轻的亚洲人正在寻找能够提供职业发展潜力的工作。将他们与此类工作联系起来的是他们所接受的教育——这对于获得选择性就业至关重要。看看我们的社区大学课程。

世界上一半以上的年轻人——大约 8.5 亿年龄在 10 到 24 岁之间——生活在亚洲和太平洋地区。 ¹这种“青年膨胀”，加上快速增长的出口型经济，正在改变该地区的社会面貌。年轻人口不仅迫切需要扩大教育和健康计划，而且还迫切希望获得能够提供向上流动性的工作。

对于世界各地的年轻人来说，“一份好工作不仅是收入来源，还提供经济地位、自尊、社会地位和社会资本”。 ²年轻的亚洲人正在寻找能够提供职业发展潜力的工作。教育对于获得选择性就业至关重要。当今的劳动力市场寻求具有实践经验、适当技能和外语知识的年轻人。

许多亚洲高等教育机构敏锐地意识到这种情况，正在实施创新的教育政策改革，以满足不断增长的学生人数和劳动力市场的需求。社区学院的独特概念是转型社会的恰当模式：它有效地传授知识；在以学生为中心的小型课堂环境中提升技能；适合不同成绩水平的学生；并且成本低。这个概念正在世界许多地方扎根。

AACC 一直致力于在亚洲引入和阐明社区大学的概念。最初，“翻译”2 + 2 的概念具有挑战性：亚洲学生将美国的两年制大学与当地名气较小的两年制“职业”培训学校联系起来。多年来，AACC 一直致力于让高中生及其家长、老师和辅导员了解美国社区大学的概念。

随着社区大学的概念在该地区得到更好的理解，年轻人意识到美国的大学学位不再只有他们国家的精英才能获得。 “2+2”模式为亚洲和其他地区成千上万的中产阶级学生提供了以可承受的价格从知名学校获得美国大学学位的可能性。然而，费用并不是吸引外国学生进入社区大学的唯一因素。两年制大学提供了一个安全网——这对害羞、缺乏自信的新来者尤其重要——因为他们正在适应新的文化和新的学术环境。此外，小班授课可以让教师更加关注学生，这有助于年轻人更快地吸收英语和其他学科知识。最后，规模较小的大学提供更多的社交机会和良好的生活质量。在两年内，学生将获得社区大学副学士学位，并且由于有效的衔接，可以转入大学，并在两年后获得广受欢迎的学士学位。

如今，韩国、香港和越南是向美国两年制大学派遣高中生的前 20 大国家之一。这种对社区大学概念及其好处的更好理解，以及更高的美国签证批准率，正在说服亚洲学生这是获得优质两年或四年教育的绝佳方式。 AACC 还与成员学院合作，了解每个机构的国际计划可能处于不同的发展水平。 AACC 提供指导、旅行前介绍，并协助大学在海外进行展示，使不熟悉美国社区大学概念和文化的观众能够理解他们的信息。

在这种环境下，AACC的亚洲经验一直很好也就不足为奇了。多年来，AACC一直与国内外同行机构合作，作为一个团队，AACC一直在接触海外的高中生、他们的父母和高中老师。人们在倾听。

受到这种压倒性支持的鼓舞，AACC 将于 2006 年 10 月重返亚洲。AACC 不仅将在主要首都举办学生招聘会，还将探索新兴市场和二线城市。同时，AACC 与香港、曼谷、清迈、胡志明市和河内的国际教育学院以及首尔的富布赖特委员会建立了合作关系。 AACC 及其当地合作伙伴是一个非凡的、多学科、多文化的团体，共同努力促进人们更好地了解美国社区学院提供的好处。

AACC 的国际项目目前正在招募大学代表加入今年的亚洲代表团。 AACC 为提早注册的人提供有吸引力的折扣。 AACC 正在美国校园宣传全球教育的重要性，我们相信这一举措将在国内和在海外一样取得成功。搭建桥梁的时候到了。

¹人口基金，概览：亚洲及太平洋， www.unfpa.org /profile/asia_overview.htm

²国际劳工组织-国际劳工组织：越南青年就业：特征、决定因素和政策应对，Dang Nguyen Anh、Le Bach Duong、Nguyen Hai Van。