Trouver des programmes dans les collèges communautaires

Les jeunes Asiatiques recherchent les types d'emplois qui offrent un potentiel de croissance professionnelle. Et l'éducation est essentielle pour accéder à un emploi de choix. Consultez nos programmes de collège communautaire.

Plus de la moitié des jeunes du monde - quelque 850 millions de personnes âgées de 10 à 24 ans - vivent en Asie et dans le Pacifique. ¹ Cette « explosion de la jeunesse », associée à une économie à croissance rapide basée sur les exportations, modifie le paysage social de la région. Les populations jeunes font pression non seulement pour étendre les programmes d'éducation et de santé, mais aussi pour obtenir des emplois qui offrent une mobilité ascendante.

Pour les jeunes du monde entier, "un bon travail n'est pas seulement une source de revenus, mais aussi un statut économique, l'estime de soi, un statut social et un capital social". ² Les jeunes Asiatiques recherchent les types d'emplois qui offrent un potentiel de croissance professionnelle. Et l'éducation est essentielle pour accéder à un emploi de choix. Le marché du travail d'aujourd'hui recherche des jeunes ayant une expérience pratique, des compétences appropriées et une connaissance des langues étrangères.

Conscients de la situation, de nombreux établissements d'enseignement supérieur asiatiques mettent en œuvre des réformes innovantes des politiques éducatives pour répondre aux besoins d'une population étudiante croissante ainsi qu'aux exigences du marché du travail. Le concept unique des collèges communautaires est un modèle approprié pour les sociétés en transition : il transmet efficacement les connaissances ; améliore les compétences dans de petits environnements de classe centrés sur l'étudiant; convient aux élèves de divers niveaux de réussite ; et est peu coûteux. La notion prend racine dans de nombreuses régions du monde.

L'AACC a travaillé avec diligence pour introduire et clarifier le concept de collège communautaire en Asie. Au départ, « traduire » la notion 2 + 2 était difficile : les étudiants asiatiques associaient un collège américain de deux ans à leur école de formation « professionnelle » de deux ans moins prestigieuse. Au fil des ans, l'AACC s'est efforcé de rendre le concept de collège communautaire américain clair pour le public d'élèves du secondaire ainsi que pour leurs parents, enseignants et conseillers.

Au fur et à mesure que le concept de collège communautaire est mieux compris dans la région, les jeunes se rendent compte qu'un diplôme universitaire américain n'est plus accessible uniquement aux élites de leur pays. Le modèle "2 + 2" offre - à des milliers d'étudiants de la classe moyenne en Asie et ailleurs - la possibilité d'obtenir des diplômes universitaires américains dans des écoles renommées à des prix accessibles. Cependant, le coût n'est pas la seule chose qui attire les étudiants étrangers dans les collèges communautaires. Les collèges de deux ans offrent un filet de sécurité - particulièrement important pour les nouveaux arrivants timides et timides - alors qu'ils s'adaptent à une nouvelle culture et à un nouvel environnement académique. De plus, des classes plus petites permettent aux instructeurs d'accorder une plus grande attention aux étudiants, ce qui aide les jeunes à assimiler plus rapidement la langue anglaise et d'autres matières. Enfin, un collège plus petit offre plus de possibilités de réseautage et une bonne qualité de vie. En deux ans, les étudiants obtiennent un diplôme d'associé d'un collège communautaire et, grâce à une articulation efficace, peuvent être transférés dans une université pour obtenir, en deux années supplémentaires, un baccalauréat recherché.

Aujourd'hui, la Corée, Hong Kong et le Vietnam figurent parmi les 20 principaux pays qui envoient des élèves du secondaire dans des collèges américains de deux ans. Cette meilleure compréhension du concept de collège communautaire et de ses avantages, ainsi que de meilleurs taux d'approbation des visas américains, persuadent les étudiants asiatiques qu'il s'agit d'un excellent moyen d'obtenir une éducation de qualité de deux ou quatre ans. L'AACC travaille également avec les collèges membres et comprend que les initiatives internationales de chaque établissement peuvent être à un niveau de développement différent. L'AACC fournit des conseils, une orientation avant le voyage et aide les collèges à encadrer leurs présentations à l'étranger de manière à ce que leur message puisse être compris par un public peu familier avec le concept et la culture des collèges communautaires américains.

Dans cet environnement, il n'est pas surprenant que l'expérience asiatique de l'AACC ait été très bonne. Depuis de nombreuses années, l'AACC s'associe à des institutions homologues nationales et étrangères et, en travaillant en équipe, l'AACC s'adresse aux élèves du secondaire à l'étranger, à leurs parents et aux enseignants du secondaire. Les gens écoutent.

Encouragés par ce soutien écrasant, nous, à l'AACC, retournons en Asie en octobre 2006. L'AACC organisera non seulement des salons de recrutement d'étudiants dans les grandes capitales, mais explorera également de nouveaux marchés émergents et des villes secondaires. Parallèlement, l'AACC s'est associée à l'Institut international pour l'éducation de Hong Kong, Bangkok, Chiang Mai, Ho Chi Minh Ville et Hanoï, ainsi qu'à la Commission Fulbright à Séoul. L'AACC et ses partenaires locaux forment un groupe extraordinaire, multidisciplinaire et multiculturel de personnes travaillant ensemble pour promouvoir une meilleure compréhension des avantages offerts par les collèges communautaires américains.

Le programme international de l'AACC recrute actuellement des représentants des collèges pour faire partie de la délégation de cette année en Asie. AACC offre des réductions intéressantes pour ceux qui s'inscrivent tôt. L'AACC promeut l'importance de l'éducation mondiale sur les campus américains, et nous sommes convaincus que cette initiative aura autant de succès chez nous qu'à l'étranger. Le temps de construire des ponts est arrivé.

¹ UNFPA, Aperçu : Asie et Pacifique, www.unfpa.org/profile/asia_overview.htm

² Organisation internationale du Travail-OIT : L'emploi des jeunes au Vietnam : caractéristiques, déterminants et réponses politiques, Dang Nguyen Anh, Le Bach Duong, Nguyen Hai Van.