밧줄 배우기: 미국 교실 문화

밧줄 배우기: 미국 교실 문화

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많은 국가에서 가르치고 배우는 일반적인 방법은 강의입니다. 학생들은 교수의 말을 듣고 필기를 하고 학기말이나 학기말 시험을 준비합니다. 일반적으로 교수 또는 그룹 작업과의 상호 작용이 없습니다. 귀하의 국가에서 일반적인 교수 및 학습 스타일은 무엇입니까? 다음은 많은 국가에서 볼 수 있는 일반적인 교실 시나리오입니다.

시나리오 1: 문학 소개

교수: 좋은 아침입니다. 오늘 하루 어땠어요?

학생들: ( 학생들이 모두 일어서서 말합니다 ) “아주 좋습니다. 감사합니다."

교수: 현대 문학의 중요성에 대해 말씀드리겠습니다.

학생: ( 보통 100명 이상의 대규모 학급이나 강당에서 듣고 필기를 시작합니다.)

교수: (강의 시작): 오늘 저는 나이지리아에 관한 유명하고 영향력 있는 책인 ' Things Fall Apart' 를 쓴 Chinua Achebe에 대해 이야기하려고 합니다. Achebe의 책에서 그는 Ibo 마을의 남자 Okonkwo에 대한 이야기를 들려줍니다. 그는 Okonkwo가 존경심과 공동체의 영향력에서 불명예로 몰락하고 유럽 식민지 개척자들의 도착과 유럽 선교사들에 의한 이보 문화의 궁극적인 파괴를 나란히 놓습니다.

이러한 교육 시스템에서 기대하는 것은 질문하거나 비판하는 것이 아니라 교수가 강의하는 사실과 개념을 암기하는 것입니다. 이러한 종류의 교실은 종종 교사 중심이라고 하며 교사가 교사가 중요하다고 생각하는 것을 알아야 할 필요가 있는 것을 학생들에게 알려 주기 때문에 하향식으로 알려진 수업입니다. 학생들은 스스로 또는 소그룹으로 질문하거나 비판하거나 발견하지 않습니다.

다음은 미국의 일부 교수가 동일한 문학 수업에 접근하는 방법의 예입니다.

시나리오 2: 미국 과정 영문학 입문

교수: 좋은 아침입니다. 어떻게 모든 사람이?

학생들: ( 앉아 ) 좋아요. 감사.

교수: 좋습니다. 오늘은 4명 또는 5명으로 구성된 그룹으로 나눌 것입니다. 그룹에서 Chinhua Achebe의 Things Fall Apart를 위해 준비된 질문에 대해 토론해야 합니다. 그룹의 한 구성원은 토론을 메모해야 합니다. 한 회원은 오늘 할당된 장을 요약해야 합니다. 25분 동안 질문에 대해 토론할 수 있습니다. 그런 다음 토론 시간이 끝나면 각 그룹이 하나의 질문에 대해 발표합니다. 누가 당신의 그룹을 대변할 것인지 결정하십시오. 그런 다음 Okonkwo와 유럽 선교사들의 도착에 관한 학급 전체 대화로 마무리하겠습니다. 다음은 질문입니다. 당신이 그룹에 있는 동안 내가 와서 들을 것입니다.

학생: ( 교수가 질문을 나눠주는 동안 그룹을 형성합니다 ).

질문

1. Okonkwo가 결국 그의 Ibo 마을에서 어떻게 불명예를 당하게 되었는지 설명하십시오.

2. 무슨 일이 일어났고 오콩코가 자신의 운명을 막기 위해 할 수 있는 일이 있다면?

3. 오콩코의 운명은 유럽 선교사들이 도착했을 때 나이지리아 문화의 붕괴를 어떻게 반영합니까?

4. 선교사들이 가져오는 약속은 무엇이며 이러한 "약속"은 나이지리아의 문화와 어떻게 충돌합니까?

5. 나이지리아에서 마을 문화의 궁극적인 붕괴를 막기 위해 Okonkwo와 다른 마을들이 할 수 있었던 일이 있었습니까?

6. 21세기 오늘날의 우리 삶과 어떻게 ' Things Fall Apart'가 관련되어 있습니까?

교수: ( 25분 후 ) 좋습니다. 그룹 1, 1번 문제에서 무엇을 생각해 냈는지 반원들에게 말할 수 있습니까?

그룹 1의 학생들: 글쎄요, 우리는 Okonkwo가 시대의 희생자라고 생각합니다. 그 . . .

생각해 볼 질문

1. 두 클래스는 어떻게 다른가요? 그들은 어떻게 동일합니까?

2. 어떤 형식(강의 또는 그룹 작업)이 가장 친숙합니까? 어느 것이 더 낫다고 생각합니까? 왜요?

3. 강의 형식의 장점과 그룹 작업 형식의 장점은 무엇입니까? 각 수업 형식에 대한 부정적인 영향은 무엇입니까?

안토니오 카우사라노, 페이니 린 카우사라노

Antonio Causarano는 현재 버지니아주 메리워싱턴대학교 교과과정 및 교육학과의 교육 조교수입니다. 그는 박사 학위를 보유하고 있습니다. 뉴멕시코 대학교에서 교육학 및 특수교육 석사. 그는 또한 오하이오 주 핀들레이 대학교에서 TESOL 및 이중 언어 교육 석사 학위를 취득했습니다. Antonio는 뉴멕시코에서 특수교육 교사로 가르쳤고 미국 뉴멕시코 대학교에서 제2외국어로 이탈리아어를 가르쳤습니다.

다국어 및 다문화 언어 배경을 가진 대만 태생의 Pei-ni Causarano는 미국과 대만의 공립 학교 및 대학 수준에서 ESL 및 외국인 강사 및 컨설턴트로 15년 이상 열정적인 언어 교육자였습니다. . 그녀는 박사 학위를 받았습니다. 뉴멕시코 대학에서 교육 언어학 박사. 그녀는 여행, 언어 공부, 언어 가르치는 것을 좋아합니다. 그녀의 연구 분야에는 언어 습득, 교육학 및 심리 언어학이 포함되며, 이는 그녀의 교육 경험 및 학생들과의 상호 작용에서 영감을 받았습니다.

Doing Transcultural Thing : Explorations in Living in the United States( Michael Schwartz 편집)에 원래 게시된 기사입니다. 아이오와주 더뷰크: Kendall Hunt Publishing, 2015.

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