Pourquoi avez-vous décidé de fréquenter un internat ou une école d'été aux États-Unis ?

Comme j'ai fait mes études en Corée jusqu'au collège, ma vie était uniquement centrée sur l'étude 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, à la fois à l'école et dans un institut parascolaire. Un jour, j'ai réalisé que je voulais une éducation diversifiée, qui ne soit pas uniquement axée sur les études, puis j'ai décidé de partager mes réflexions avec mes parents. Au départ, mon père ne m'autorisait pas à étudier à l'étranger. Alors que je réfléchissais à un moyen de le persuader, j'ai eu l'idée de créer des diapositives de pitchdeck avec Powerpoint pour le convaincre de me permettre d'étudier aux États-Unis. Après une incessante persuasion pour montrer à quel point j'étais déterminé, mon père a finalement décidé de soutenir moi.

Comment avez-vous choisi R-MA ? Qu'est-ce qui vous a attiré dans cette école ? Pourquoi était-ce un endroit spécial ?

Lorsque j'ai visité le site Web de R-MA , le programme ROTC m'a semblé très stimulant et intéressant. Je voulais me mettre au défi et voir si je pouvais supporter de vivre en tant que cadet sous des règles strictes et en portant des uniformes. En me regardant dans le miroir avec les cheveux courts et portant des uniformes de l'Air Force, j'ai réalisé que j'étais vraiment devenu un cadet. Vivre sous des règles strictes avec des horaires fixes n'était pas facile pour un enfant de quatorze ans, mais, avec l'aimable aide de ma famille R-MA, j'ai pu m'habituer à vivre comme cadet. Après avoir fait l'expérience du leadership doux de mon commandant de vol Daegon Chung au premier semestre à R-MA, j'ai choisi mon commandant de vol comme mon modèle et j'ai essayé d'agir comme lui pour inspirer mes futurs cadets de mon escadron.

Qu'est-ce qui vous a le plus plu dans vos études à R-MA ?

Grâce au soutien de professeurs dévoués, j'ai pu étancher ma soif d'étudier. Comme j'ai été le genre de personne curieuse et désireuse d'apprendre de nouvelles choses, j'ai généralement approché la plupart des membres de ma faculté pour m'assurer que je comprenais ce qu'ils enseignaient. Grâce à ce processus, je crois que j'ai appris la joie d'apprendre avec les bons conseils. Je me souviens encore quand j'ai mis sur écoute mon instructeur de physique AP, M. Baird, un vendredi après-midi en essayant de résoudre l'un des problèmes les plus difficiles (dont je me souviens encore) que j'avais. De plus, le programme de mentorat de R-MA a été très utile. Mon mentor, M. Harriman, m'a donné des conseils sincères tout le temps, et il m'a aidé à ne pas perdre la concentration lorsque j'étais mentalement épuisé. Avoir des beignets avec du café avec lui et d'autres mentorés est l'un des bons vieux souvenirs que j'ai de R-MA. En plus d'apprendre de nouvelles équations et théorèmes mathématiques, les blagues amusantes et les histoires racontées par mon instructeur AP Calculus, M. Barr, m'ont toujours fait attendre son prochain cours avec impatience.

Qu'est-ce qui vous manque le plus à la maison ?

En repensant à mes jours chez R-MA, je n'ai pas eu le mal du pays car R-MA est naturellement devenu ma deuxième maison. La communauté R-MA dans son ensemble est quelque chose qui me manque encore.

Combien de temps as-tu étudié à R-MA ? Comment votre anglais s'est-il amélioré ? Comment le programme vous a-t-il aidé à gérer vos futures études dans une université américaine ?

J'ai étudié quatre ans à R-MA, de 2005 à 2009. Comme l'anglais n'était pas ma première langue, je ne savais pas comment rédiger des essais appropriés pour la classe. Avec l'aide de mes professeurs d'anglais (Mme Knight, M. Davies, Mme Mustain et Dean Porter), j'ai pu améliorer considérablement mes compétences en anglais. Mon meilleur ami, Max Ramundo, a épargné son temps pour éditer et relire mes essais sans aucune hésitation, donc je recevais de l'aide à la fois en classe et en dehors. J'ai pu utiliser pleinement les compétences que j'ai acquises à R-MA pendant mes études à l'Université de Californie à Berkeley, ce qui m'a certainement aidé à obtenir ma première offre d'emploi à San Francisco.

Quelle a été votre plus grande surprise dans la vie et l'éducation aux États-Unis ?

Comme j'étais le dernier nageur d'une compétition de natation, les foules m'ont applaudi jusqu'à mon dernier coup. Ce fut l'un des moments mémorables qui m'a fait réaliser que j'étais éduqué aux États-Unis. Je ne m'attendais pas à ce que les foules applaudissent le dernier nageur de la compétition. J'avais pensé que c'était quelque chose qu'on ne pouvait vivre qu'aux Jeux olympiques. La motivation pour moi de poursuivre mes études aux États-Unis était l'opportunité d'obtenir une éducation diversifiée dans tous les aspects. J'ai toujours voulu être un étudiant complet. J'étais motivé pour étudier dur, jouer dans une équipe sportive pour l'école et cultiver des compétences en leadership en même temps. Et, à cette fin, R-MA était l'endroit idéal pour réaliser ce que je voulais faire pendant mes années de lycée.

... ta plus grande déception ?

J'ai été profondément déçu de ne pas être entré dans tous les collèges auxquels j'avais postulé. Cependant, en apprenant à me remettre sur pied après de nombreux défis à R-MA, j'ai pu me rendre plus positif et m'entraîner à la fois mentalement et physiquement grâce à la natation et à l'haltérophilie.

Comment avez-vous géré :

...différences linguistiques ?

Malgré le fait que j'apprenais l'anglais depuis l'âge de quatre ans, je n'étais pas habitué aux expressions idiomatiques. En communiquant avec des enseignants et des amis, j'ai pu saisir des termes et comprendre leur signification naturellement. Tendre constamment la main et initier des conversations avec des amis dans les dortoirs m'a aidé non seulement à briser les barrières linguistiques avec les autres cadets, mais aussi à mieux les connaître en tant qu'amis.

Il m'a également fallu plus de temps que mes camarades américains pour lire les manuels de la plupart des matières (sauf les mathématiques). Cependant, j'ai remarqué que la meilleure façon d'apprendre est d'étudier beaucoup. J'ai continué à lire et à lire jusqu'à ce que je comprenne ce qui était écrit. Je confirmais ensuite avec les professeurs en classe si j'avais bien compris ce que j'avais lu. Comme le temps de deux heures dans la salle d'étude était trop court pour que je puisse faire mes lectures et mes devoirs à temps, j'ai approché le général et le commandant pour obtenir une autorisation spéciale d'étudier jusque tard dans la nuit. Après ma première année, j'ai pu accélérer la lecture des manuels d'anglais et faire mes devoirs de la manière la plus efficace. Quatre ans de ce processus simple et répétitif ont finalement porté leurs fruits et j'ai obtenu mon diplôme de major de promotion de ma classe.

... S'adapter à un système éducatif différent ?

Comme c'est moi qui voulais faire des études aux États-Unis, j'ai vraiment aimé découvrir un système éducatif différent. Les enseignants étaient disposés à aider les étudiants internationaux avec une attention particulière, et j'ai senti que j'étais capable d'adapter rapidement et facilement le système éducatif américain.

Quelles étaient vos activités ?

J'étais le capitaine de l'équipe universitaire de natation et de l'équipe de football universitaire. J'étais vice-président de la National Honor Society et du Honor Council. J'ai également été président de la National English Honor Society et de la National Spanish Honor Society. Et j'ai été l'un des premiers étudiants à rejoindre le club Alpha Book lorsque l'instructeur d'anglais, M. Davies, l'a lancé.

Est-il facile ou difficile de se faire des amis aux États-Unis ?

Même si la langue peut être un obstacle lorsque vous essayez de vous faire des amis américains, je tiens à dire que les personnes du même âge partagent des pensées et des problèmes communs. Même si la langue et la culture sont différentes, il faut avoir la bonne attitude pour comprendre les différences culturelles et faire un effort supplémentaire pour briser les barrières.

De quoi vous souviendrez-vous le plus ?

Je me souviendrai toujours des gens que j'ai rencontrés chez R-MA . J'apprécie chaque seconde que j'y ai passée. C'est pourquoi je définis R-MA comme ma famille. C'était ma deuxième maison de l'autre côté de l'océan Pacifique. Je sais qu'il est difficile de quitter sa zone de confort et de s'habituer à vivre dans un nouvel environnement, mais R-MA m'a accueilli avec un gros câlin depuis mon premier jour là-bas. Je me suis même sentie douce-amère lorsque j'ai obtenu mon diplôme en raison des excellentes relations que j'ai créées. R-MA dispose de toutes les ressources dont les étudiants ont besoin pour réussir au lycée : des professeurs passionnés, un système militaire strict et un programme qualifié.

Quel conseil donneriez-vous aux autres étudiants de votre pays qui envisagent d'étudier aux États-Unis ?

Je veux recommander aux étudiants honnêtes avec eux-mêmes d'étudier aux États-Unis. C'est bénéfique pour les étudiants motivés et désireux d'envisager les États-Unis pour leur éducation. Cependant, s'ils n'ont pas le bon état d'esprit pour étudier aux États-Unis ou sont forcés d'étudier à l'étranger par leurs parents, ils auront du mal à s'habituer à étudier aux États-Unis ou ailleurs. Par conséquent, je recommande fortement aux étudiants de bien réfléchir pour s'assurer qu'ils sont prêts à étudier dans un monde plus vaste.