聚焦 Highline 大学毕业生：Orie Kimura - 在 UW Tacoma 庆祝她作为特色校友的成功
Orie Kimura 是一位鼓舞人心的年轻女性，她已经在她的生活中取得了如此多的成就。作为一名国际学生，她于 2018 年毕业于海莱恩学院，2022 年毕业于华盛顿大学塔科马分校，目前正在华盛顿大学攻读社会工作硕士学位，重点是儿童和家庭。
全球事务办公室很高兴地宣布 Orie Kimura 在 2023 年 2 月版的华盛顿大学全球远见者系列中获得认可。全球远见者系列通过展示富有创造力和全球参与度的教职员工和学生，展示了大学的全球影响力。 Orie 分享了她对文化谦逊、社会正义和跨文化交流力量的看法。
是什么促使您成为文化谦逊的倡导者？
我在日本的郊区出生和长大，那里有很多来自不同国家的人。在这样的环境中长大，让我有机会了解各种文化，并培养了对了解它们的热爱。当我在环境中与具有不同文化背景的人互动时，我也学会了通过文化视角来看待人们的行为。
从日本移居美国后，随着我成为移民社区的一员，我有更多机会与来自不同文化背景的人互动。作为一个在美国融入主流文化，面对文化差异的人，我更加明白文化对我们生活的影响有多大。通过这些经历，我了解到人们致力于终生学习他人和自己的文化，并欢迎各种文化，以便有效地相互沟通，深入了解人们的行为，并齐心协力，这一点至关重要。为所有人创造一个舒适的环境。
告诉我们您在马来西亚的国际经历。
当我还是一名高中生时，我有幸被选为日本的家乡代表，并在马来西亚逗留了一个星期。马来西亚是一个美丽的国家，有着非常善良和友好的人民、美味的食物和多元的文化。我住在一个当地的穆斯林马来家庭，了解他们的民族和宗教文化传统。逗留期间，我还有机会参观了印度教寺庙、清真寺、当地一所高中等许多地方。我访问马来西亚时，正值为期一周的开斋节期间，马来西亚的穆斯林民众与家人朋友欢聚一堂，一起享用佳肴，庆祝斋月的结束。
在和我的寄宿家庭一起拜访几个家庭时，我很惊讶他们对了解我的文化的好奇心。作为一名访客，我认为我是需要了解他们的文化并融入其中的人。但是，他们也愿意了解我的文化以相互包容，以尽量减少我们的文化差异，而不是孤立我或强迫我融入他们的文化。那时，我记得想知道这种对不同文化的好奇心是否是马来西亚如何保持文化多样性而没有种族/宗教团体之间的重大冲突。马来西亚的人们让我住得舒适而特别，同时进一步教会了我文化谦逊的重要性。
作为学生社会工作组织的主席，您是如何促进社会正义问题的？
作为威斯康星大学塔科马分校学生社会工作组织的主席，我通过在校园内开展与社会正义问题相关的小组讨论和活动来传播社会正义问题的意识。我们每月举行一次讨论会，讨论许多社会问题，例如微侵犯、失踪和被谋杀的土著妇女以及性侵犯。我们促进了围绕具有挑战性的话题的对话，同时为人们提供了一个空间来分享他们的生活经验并从彼此的故事中学习。
促进围绕微侵略的对话令人伤脑筋，因为对话提出了种族主义的话题。然而，我们决定在我们的会议中使用讨论形式来讨论微攻击，因为只有通过听取人们的生活经验，我们才能更好地理解为什么这个问题是有问题的，对遇到这个问题的人产生同理心，并决定成为这个问题的倡导者问题。我们还每季度举办一次与社会正义问题相关的活动。我们为无家可归者举办了一场捐赠活动，为阿富汗裔美国文化协会为阿富汗难民拍摄了视频剪辑，并与前被监禁学生协会合作举办了校园游说日，倡导影响被监禁和前被监禁个人的州法案.
您从担任全球大使计划协调员的经历中学到了什么？
全球大使计划促进了 UW Tacoma 国际和国内学生之间的友谊和文化理解。在担任全球大使计划协调员期间，我主持了每周一次的小组会议，组织了与社会正义问题相关的当地旅行，并带学生参加有趣的校外活动以增进他们的友谊。在该计划中，国际和国内学生参与了关于社会正义问题的讨论，例如能力歧视、土著人民的待遇、种族主义、贫困、健康差异、宗教压迫、LGBTQ+ 社区的待遇以及移民、移民和难民权利（通过全球和地方的视角）。该计划为学生提供了一个分享这些问题在他们的祖国或他们访问过的国家有何相似之处的地方。
通过协调该计划，我了解到许多我们认为是当地的问题在其他国家也经常遇到。例如，我们围绕 COVID-19 疫苗在世界各地分配不平等的对话表明，存在一些社会正义问题需要整个世界共同努力。这段经历让我意识到，我总能从世界上每个国家学到一些东西，以改善我祖国的情况。这个角色教会了我如何开发一个项目并为一群持有不同观点的人提供便利，这让我意识到我是多么喜欢与来自不同背景的人互动并了解不同的文化。
你为什么决定志愿为日本经济困难的学生提供在线辅导？
在 COVID-19 大流行期间，更多人陷入贫困，日本的教育不平等加剧。在日本，人们需要通过入学考试才能进入大学。因此，许多高中生在读完普通学校后就去补习班，以备考。大流行使更多家庭难以支付高中学龄儿童上补习班的费用。此外，许多无法再去补习班的学生也失去了放学后向老师学习的额外时间，因为课堂搬到了网上。
我相信受教育的机会应该平等地分配给人们，无论他们的社会经济背景如何。我想做点什么来解决我祖国日益恶化的教育不平等问题。这就是为什么我在 COVID-19 大流行期间加入了一群大学生，为日本经济困难的高中生提供辅导和学习技巧。
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