Highline College Mezunu: Orie Kimura - UW Tacoma'da Öne Çıkan Mezun Olarak Başarısını Kutluyor

Orie Kimura, hayatında zaten çok şey başarmış, ilham verici bir genç kadın. 2018'de Highline College'dan ve 2022'de University of Washington Tacoma'dan mezun olan uluslararası bir öğrenci olarak, şu anda Washington Üniversitesi'nde çocuklara ve ailelere odaklanan Sosyal Hizmet Yüksek Lisans eğitimine devam ediyor.

Küresel İlişkiler Ofisi , Washington Üniversitesi'ndeki Küresel Vizyonerler serisinin Şubat 2023 baskısında Orie Kimura'nın takdirini duyurmaktan mutluluk duyar. Küresel Vizyonerler dizisi, yaratıcı ve dünya çapında ilgili fakülte, personel ve öğrencileri sunarak Üniversitenin küresel etkisini gözler önüne serer. Orie, kültürel alçakgönüllülük, sosyal adalet ve kültürler arası alışverişin gücü hakkındaki düşüncelerini paylaşıyor.

Kültürel alçakgönüllülüğün savunucusu olmanız için size ilham veren şey neydi?

Japonya'da farklı ülkelerden birçok insanın bulunduğu bir banliyöde doğdum ve büyüdüm. Çevrede büyürken, çeşitli kültürleri öğrenme fırsatım oldu ve onları öğrenme sevgimi büyüttüm. Çevrede farklı kültürel geçmişlere sahip insanlarla etkileşimde bulundukça, insanların davranışlarını kültürel bakış açılarıyla görmeyi de öğrendim.

Japonya'dan Amerika Birleşik Devletleri'ne taşındıktan sonra, göçmen topluluğunun bir parçası olduğum için çeşitli kültürlerden insanlarla etkileşimde bulunma fırsatım oldu. ABD'de ana akım kültürlere asimile olan ve kültürel farklılıklarla karşılaşan biri olarak, kültürün hayatlarımız üzerinde ne kadar etkisi olduğunu daha iyi anladım. Bu deneyimler sayesinde, insanların birbirleriyle etkili bir şekilde iletişim kurmak, insanların davranışlarını derinlemesine anlamak ve işbirliği içinde bir araya gelmek için kendilerini başkalarının ve kendi kültürlerinin yaşam boyu öğrenmeye adamalarının ve çeşitli kültürleri kucaklamalarının çok önemli olduğunu öğrendim. herkes için rahat bir ortam yaratın.

Bize Malezya'daki uluslararası deneyiminizden bahsedin.

Lise öğrencisiyken, Japonya'daki memleketimin temsilcisi olarak seçilme ayrıcalığına sahip oldum ve bir hafta Malezya'da kaldım. Malezya inanılmaz kibar ve arkadaş canlısı insanları, lezzetli yemekleri ve farklı kültürleri olan güzel bir ülkeydi. Müslüman olan ve etnik ve dini kültürel geleneklerini öğrenen yerel bir Malay ailesinin yanında kaldım. Kaldığım süre boyunca ayrıca bir Hindu tapınağını, camiyi, yerel bir liseyi ve daha birçok yeri ziyaret etme fırsatım oldu. Malezya'yı ziyaret ettiğimde, Malezya'daki Müslümanların aileleri ve arkadaşlarıyla bir araya gelerek ve birlikte ziyafetler çekerek Ramazan'ın sonunu kutladıkları bir haftalık Hari Raya Puasa sırasındaydı.

Ev sahibi ailemle birkaç aileyi ziyaret ederken, kültürümü öğrenmeye bu kadar meraklı olmalarına şaşırdım. Bir ziyaretçi olarak kültürlerini öğrenmesi ve özümsemesi gereken kişinin ben olduğumu düşündüm. Bununla birlikte, beni izole etmek veya kendi kültürlerine asimile olmaya zorlamak yerine, kültürel farklılıklarımızı en aza indirgemek için kültürümü öğrenmeye de istekliydiler. O zamanlar, farklı kültürlere olan bu merakın, Malezya'nın etnik/dini gruplar arasında büyük çatışmalar olmadan kültürel çeşitliliği nasıl koruduğunu merak ettiğimi hatırlıyorum. Malezya'daki insanlar kalışımı rahat ve özel hale getirirken, bana kültürel alçakgönüllülüğün önemini daha da öğrettiler.

Öğrenci Sosyal Çalışma Örgütü Başkanı olarak sosyal adalet konularını nasıl desteklediniz?

UW Tacoma'da Öğrenci Sosyal Hizmet Organizasyonu Başkanı olarak, kampüste sosyal adalet konularıyla ilgili grup tartışmaları ve etkinlikler getirerek sosyal adalet konularına ilişkin farkındalığı yayıyorum. Mikro saldırganlık, kayıp ve öldürülen yerli kadınlar ve cinsel saldırılar gibi çok sayıda sosyal konuyu kapsayan aylık tartışma toplantıları düzenledik. İnsanların yaşanmış deneyimlerini paylaşmaları ve birbirlerinin hikayelerinden öğrenmeleri için bir alan açarken, zorlu konular etrafında sohbet etmeyi kolaylaştırdık.

Konuşma ırkçılık konusunu gündeme getirirken, mikro saldırganlık etrafındaki konuşmaları kolaylaştırmak sinir bozucuydu. Bununla birlikte, toplantımızda bir tartışma formatı kullanarak mikro saldırganlığı ele almaya karar verdik, çünkü sorunun neden sorunlu olduğunu insanların yaşadıklarını dinleyerek daha iyi anlayabilir, sorunu yaşayan insanlara karşı empati kurabilir ve savunucu olmaya karar verebiliriz. sorun. Ayrıca her üç ayda bir sosyal adalet konularıyla ilgili bir etkinlik gerçekleştirdik. Evsizlik yaşayan insanlar için bir bağış kampanyası düzenledik, Afgan Amerikan Kültür Derneği için Afgan mülteciler için video klipler çektik ve Eski Hapsedilen Öğrenci Derneği ile birlikte hapsedilmiş ve daha önce hapsedilmiş bireyleri etkileyen devlet yasa tasarılarını savunmak için kampüste bir lobi günü düzenlemek için işbirliği yaptık .

Küresel Elçiler Programı Koordinatörü olarak deneyiminizden ne öğrendiniz?

Küresel Elçiler Programı, UW Tacoma'daki uluslararası ve yerli öğrenciler arasındaki dostluğu ve kültürel anlayışı teşvik eder. Küresel Elçiler Programı Koordinatörü olarak çalışırken, haftalık grup toplantılarını kolaylaştırdım, sosyal adalet konularıyla ilgili yerel geziler düzenledim ve arkadaşlıklarını geliştirmek için öğrencileri kampüs dışı eğlenceli etkinliklere götürdüm. Programda, uluslararası ve yerli öğrenciler, engellilik, yerli halka yönelik muamele, ırkçılık, yoksulluk, sağlık eşitsizlikleri, dini baskı, LGBTQ+ topluluğuna ve göçmen, göçmen ve mülteciye yönelik muamele gibi sosyal adalet konuları hakkında tartışmalar yaptı. hakları (küresel ve yerel perspektifler aracılığıyla). Program, öğrencilerin kendi ülkelerinde veya ziyaret ettikleri ülkelerde bu konuların nasıl benzer olduğunu paylaşmaları için bir yer sağladı.

Programı koordine ederek, yerel olduğuna inandığımız birçok sorunun başka ülkelerde de sıklıkla yaşandığını öğrendim. Örneğin, COVID-19 aşısının dünya çapında dağılımındaki eşitsizlik hakkındaki konuşmamız, dünyanın bir bütün olarak birlikte çalışması gereken bazı sosyal adalet sorunları olduğunu ortaya çıkardı. Bu deneyim, kendi ülkemdeki durumu iyileştirmek için dünyadaki her ülkeden her zaman öğrenebileceğim bir şeyler olduğunu anlamamı sağladı. Bu rol bana nasıl bir program geliştireceğimi ve farklı bakış açılarına sahip bir grup insanı nasıl kolaylaştıracağımı öğretti ve farklı geçmişlere sahip insanlarla etkileşimde bulunmaktan ve farklı kültürler hakkında bilgi edinmekten ne kadar zevk aldığımı anlamamı sağladı.

Neden Japonya'daki ekonomik açıdan dezavantajlı öğrenciler için çevrimiçi öğretmen olarak gönüllü olmaya karar verdiniz?

COVID-19 salgını sırasında daha fazla insan yoksulluğa itildi ve Japonya'da eğitim eşitsizliğinde artış oldu. Japonya'da, insanların üniversitelere girmek için giriş sınavlarını geçmeleri gerekiyor. Bu nedenle, birçok lise öğrencisi giriş sınavlarına çalışmak için normal okuldan sonra dershaneye gider. Pandemi, daha fazla ailenin lise çağındaki çocuklarının dershanelere gitmesi için ödeme yapmasını zorlaştırdı. Ayrıca, artık dershaneye gidemeyen öğrencilerin çoğu, sınıflar çevrimiçi ortama taşındığında, okuldan sonra öğretmenlerinden öğrenmeye fazladan zaman ayırma fırsatını da kaybetti.

Eğitim fırsatının, sosyoekonomik durumu ne olursa olsun insanlara eşit olarak dağıtılması gerektiğine inanıyorum. Kendi ülkemde kötüleşen eğitim eşitsizliğini ele almak için bir şeyler yapmak istedim. Bu nedenle, COVID-19 salgınının zirvesinde Japonya'daki ekonomik açıdan dezavantajlı lise öğrencilerine ders vermek ve çalışma ipuçları sağlamak için bir grup üniversite öğrencisine katıldım.

DAHA FAZLA BİLGİ EDİN

• Tayvan'dan Eleven (Kuan-Hung) Liu: Highline College'da İletişim okudu
• Üniversiteyi Kolaylaştırmak için 5 İpucu
• Hangi ABD Okulunun Size Uygun Olduğunu Belirlemeye mi Çalışıyorsunuz?
• Ev Hasreti ile Başa Çıkmanın Yolları