สำรวจโปรแกรมวิทยาศาสตร์ในสหรัฐอเมริกา

นักศึกษาจากทั่วโลกกำลังเดินทางมายังสหรัฐอเมริกาในจำนวนที่มากกว่าที่เคยเพื่อเรียน – และเพื่อศึกษาวิทยาศาสตร์ เมื่อนักศึกษามาที่สหรัฐอเมริกาเพื่อศึกษาวิทยาศาสตร์ พวกเขาพบว่ามีวินัยที่ล้ำสมัยด้วยความรู้ในปัจจุบันที่ได้รับจากการวิจัย

พวกเขายังพบสาขาวิชาที่หลากหลายและหลากหลายให้เลือก

วิทยาศาสตร์ในสหรัฐอเมริการวมถึงโปรแกรมสำหรับนักเคมี นักดาราศาสตร์ นักฟิสิกส์ นักประสาทวิทยา นักพันธุศาสตร์ นักชีววิทยา นักธรณีวิทยา นักอุทกวิทยา นักแผ่นดินไหววิทยา นักภูมิอากาศวิทยา นักสมุทรศาสตร์ พยาบาล – เพียงเพื่อระบุพื้นที่เพียงไม่กี่พันแห่งที่จะศึกษา และนักเรียนจะได้พบกับโปรแกรมสหสาขาวิชาชีพจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่รวมวิชาต่างๆ เพื่อปรับแต่งหลักสูตรการศึกษา

“ในสหรัฐอเมริกา อาจารย์ระดับแนวหน้าของวิทยาศาสตร์ปัจจุบันกำลังสอนอยู่ในห้องเรียนด้วย” เจฟฟ์ ธอมป์สัน คณบดีวิทยาลัยวิทยาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยเนวาดา เมืองรีโน (UNR) กล่าว UNR ได้รับการจัดอันดับให้อยู่ในอันดับต้น ๆ ของมหาวิทยาลัยระดับชาติที่ดีที่สุดในเกือบทุกสาขาวิชาวิทยาศาสตร์

“นักศึกษาจะได้รับมากขึ้นในมหาวิทยาลัยที่ [การวิจัย] เกิดขึ้น มากกว่าโรงเรียนที่ไม่มีการวิจัยที่พวกเขามีอาจารย์ที่อาจไม่ได้เกี่ยวข้องกับวินัยของพวกเขาตั้งแต่พวกเขาเป็นอาจารย์ครั้งแรก”

“ฉันจะทำงานเพื่อศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกในสาขาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการรักษามะเร็ง ประสบการณ์การศึกษาของฉันในสหรัฐอเมริกาเป็นโอกาสที่ดีที่จะได้เจาะลึกลงไปในพื้นที่นี้ เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับอณูชีววิทยาและภูมิคุ้มกันวิทยากับคณาจารย์ที่ยอดเยี่ยมที่ Rutgers”

-Helena Flores Mello จาก Universidade Federal do Rio Grande do Sul เป็นรุ่นน้องที่กำลังศึกษาวิทยาศาสตร์ชีวภาพที่ Rutgers มหาวิทยาลัยแห่งรัฐนิวเจอร์ซีย์

โดยทั่วไปแล้ว นักศึกษาอาจพบว่ามีศูนย์วิจัยที่มีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา ประเทศอื่นๆ อาจมีระบบการศึกษาที่ค่อนข้างเข้มงวด แต่อาจมีข้อจำกัดในประเภทของอุปกรณ์การวิจัย ทรัพยากร และโครงสร้างพื้นฐานในการใช้งานอุปกรณ์

“นักศึกษาต่างชาติที่มาศึกษาที่สหรัฐอเมริกาจะได้รับประโยชน์จากการเข้าถึงอาจารย์และห้องปฏิบัติการวิจัยที่ดีที่สุดในโลก” Allan Goodman ประธานสถาบันการศึกษานานาชาติกล่าว

นักศึกษาต่างชาติในสหรัฐอเมริกาสามารถเข้าถึงทักษะทางเทคนิคและความสามารถในการแก้ปัญหามากมาย ที่จะเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการประกอบอาชีพด้านวิทยาศาสตร์อย่างมืออาชีพ ไม่ว่าจะที่บ้านหรือในสหรัฐอเมริกา ปัจจุบัน 20 เปอร์เซ็นต์ของงานทั้งหมดต้องการพื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ (STEM) จากผลการศึกษาเมื่อเดือนมิถุนายน 2556 โดยสถาบัน Brookings

Francisco Suarez Poch เดินทางมายังสหรัฐอเมริกาจากชิลีเพื่อศึกษาวิทยาศาสตร์อุทกวิทยาที่มหาวิทยาลัยเนวาดา ซึ่งเป็นโครงการสหวิทยาการอุทกธรณีวิทยาที่มีชื่อเสียงของรีโน

“สำหรับฉัน สหรัฐฯ เป็นแกนหลักของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของโลก ดังนั้นจึงเป็นสถานที่ที่ดีที่สุดที่จะได้รับการศึกษาที่ดี” Poch กล่าว

“ข้อดีอย่างหนึ่งของการศึกษาในสหรัฐอเมริกาก็คือ คุณสามารถใกล้ชิดกับกลุ่มวิจัยหลายๆ กลุ่มที่ทำงานในลักษณะเดียวกัน เพื่อให้คุณได้รับการตอบรับที่ดีมาก บางครั้งสิ่งนี้อาจเป็นเรื่องยากหากคุณอยู่นอกสหรัฐอเมริกาหรือยุโรป” Poch อธิบาย การใช้ชีวิตและเรียนที่อเมริกาทำให้เขามีโอกาสได้พบปะผู้คนใหม่ๆ มากมาย และทำมากกว่าแค่การเรียน

“ฉันกำลังวางแผนที่จะเรียนปริญญาโทด้าน Pomology หรือการปรับปรุงพันธุ์พืช โปรแกรมนี้ทำให้ฉันได้รู้จักวัฒนธรรมอื่น เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของฉัน และเพิ่มวิสัยทัศน์ของฉันเกี่ยวกับโลกใบนี้”

-Henrique Uliana Trentin จาก Universidade Federal do Rio Grande do Sul เป็นนักศึกษาอาวุโสด้านพืชไร่ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐอิลลินอยส์

หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีในชิลี เขามาที่สหรัฐอเมริกาเพื่อรับปริญญาเอกด้านอุทกธรณีวิทยา เขาได้กลับมายัง Santiago และ Pontificia Universidad Católica de Chile ซึ่งเขาเป็นผู้ช่วยศาสตราจารย์สอนในภาควิชาวิศวกรรมไฮดรอลิคและสิ่งแวดล้อม

ขณะศึกษาอยู่ที่สหรัฐอเมริกา เขาได้ร่วมมือกับศาสตราจารย์ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนากระบวนการกลั่นน้ำทะเลด้วยเมมเบรนในบ่อพลังงานแสงอาทิตย์เพื่อทำความสะอาดระบบนิเวศในทะเลสาบที่ใกล้สูญพันธุ์ด้วยน้ำต่ำและความเค็มสูง เขานำเสนองานวิจัยเกี่ยวกับบ่อพลังงานแสงอาทิตย์บางส่วนในการประชุม Fall AGU (American Geophysical Union) ประจำปีที่ซานฟรานซิสโก โดยมีนักธรณีฟิสิกส์ 16,000 คนจากทั่วโลกเข้าร่วม

เรื่องราวของฟรานซิสโกไม่ใช่เรื่องแปลก

มีนักศึกษาวิทยาศาสตร์หลายร้อยคนที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยระดับสูงทั่วสหรัฐอเมริกา มหาวิทยาลัยที่มีนักศึกษาต่างชาติมากที่สุดก็เป็นสถาบันวิจัยชั้นนำเช่นกัน เช่น University of Southern California ซึ่งรับนักศึกษาต่างชาติมากที่สุด หรือ University of California, Berkeley, Ohio State University หรือ SUNY University at Buffalo ทั้งหมดอยู่ใน 20 อันดับแรก ของมหาวิทยาลัยที่รับนักศึกษาต่างชาติ

“โปรแกรมฟิสิกส์และโปรแกรมเคมีดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ โดยเฉพาะนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา แต่ยังรวมถึงนักศึกษาระดับปริญญาตรีด้วย” Roberto Mancini ศาสตราจารย์ประจำภาควิชาฟิสิกส์ของ University of Nevada Reno กล่าว

“เรามีนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่ทำงานในห้องแล็บเสมอ และให้เส้นทางสู่หลักสูตรบัณฑิตศึกษาและการฝึกอบรมขั้นสูง”

Mancini วิจัยพลาสมาความหนาแน่นพลังงานสูงที่มหาวิทยาลัยเนวาดา ซึ่งเป็นโรงงาน Nevada Terawatt ของรีโน ซึ่งเป็นที่ตั้งของหนึ่งในสองเครื่องกำเนิดพลังงานพัลส์ในมหาวิทยาลัยที่ทรงพลังที่สุดทั่วประเทศ นั่นคือเครื่องเร่งความเร็วม้าลายขนาด 2 เทราวัตต์ เขากำลังศึกษาพลาสมาที่มีอุณหภูมิสูงเป็นพิเศษและพลาสมาที่ไม่สมดุลเพื่อเลียนแบบสิ่งที่เกิดขึ้นในดิสก์สะสมรอบหลุมดำ เขาได้แนะนำนักศึกษาต่างชาติผ่านหลักสูตรปริญญาเอก ซึ่งตอนนี้บางคนทำงานในห้องทดลองที่มีชื่อเสียง เช่น Los Alamos Laboratory ในสหรัฐอเมริกา นอกจากนี้ เขายังสอนวิชาพลาสมาสเปกโตรสโคปีล่าสุด โดยใช้ห้องเรียนบนเว็บแบบเรียลไทม์แบบโต้ตอบที่เข้าถึงนักเรียนจากญี่ปุ่นไปยังเยอรมนี

เมื่อเร็วๆ นี้ นักเรียนชาวฮังการีที่ศึกษาและทำงานร่วมกับนักวิจัยที่ Nevada Terawatt Facility สำเร็จการศึกษาและเดินทางกลับฮังการี เขาไปทำงานเป็นนักวิทยาศาสตร์ทันทีในอาคาร Extreme Light Infrastructure แห่งใหม่ ซึ่งเป็นโรงงานเลเซอร์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อเป็นแหล่งผลิตเลเซอร์สำหรับการวิจัยที่เข้มข้นที่สุดทั่วโลก

นักศึกษาต่างชาติไม่เพียงแต่จะได้พบกับโอกาสในการวิจัยที่โดดเด่นในสหรัฐอเมริกาเท่านั้น แต่ยังมองเห็นสิ่งต่างๆ จากมุมมองที่ต่างออกไป ที่นี่ นักศึกษาสามารถเข้าถึงภูมิอากาศที่แตกต่างกันเพื่อการศึกษา สัตว์และพืชต่าง ๆ เพื่อศึกษาและมุมมองที่กว้างขึ้นเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันในห้องปฏิบัติการที่หลากหลาย ยกตัวอย่างเช่น นักวิทยาศาสตร์โลก มีโอกาสศึกษาชนิดของดิน ระบบนิเวศ หรือลักษณะทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกัน

“ปัจจัยที่แตกต่างอีกประการหนึ่งสำหรับนักเรียนที่จะต้องพิจารณาเมื่อตัดสินใจว่าจะเรียนต่อที่ใดในสหรัฐอเมริกาก็คือการสนับสนุนให้มีการคิดอย่างอิสระหรือไม่” ธอมป์สันกล่าว

“เครื่องวัดความสำเร็จในสหรัฐอเมริกาคือถ้านักเรียนได้คิดอย่างอิสระ เพื่อวิเคราะห์และสรุปผลของตนเอง มากกว่าที่จะให้อาจารย์นำนักเรียนไปนำเสนอปัญหาเป็นชุดของข้อเท็จจริง สิ่งที่สหรัฐอเมริกาทำได้ดีคือการศึกษาแบบเปิดกว้าง เราสอนให้นักเรียนคิด โดยเน้นที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระ”

คาร์ล เซแกน นักดาราศาสตร์ นักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ และนักประพันธ์ชาวอเมริกัน ได้กล่าวไว้ว่า "วิทยาศาสตร์เป็นวิธีการคิดที่มากกว่าองค์ความรู้"

ในฐานะที่ปรึกษาทางวิชาการสำหรับนักศึกษาต่างชาติ จิม คาร์รู้สึกประทับใจในความสามารถของนักศึกษาที่มาจากประเทศอื่นๆ:

“นักเรียนมีการศึกษาที่ดีมาก พวกเขาสดใสมากและกำลังเรียน (ได้เกรด A ใน) ชั้นเรียนของพวกเขา พวกเขามาที่นี่เพื่อรับการฝึกอบรมที่เป็นปัจจุบันในพื้นที่ที่พวกเขาสนใจ แต่ถึงแม้เมื่อนักเรียนมาที่สหรัฐอเมริกาเพื่อการศึกษาที่คล้ายคลึงกับสิ่งที่พวกเขาสามารถกลับบ้านได้ พวกเขาก็กำลังมองหาการขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพื่อโต้ตอบกับนักเรียนคนอื่นๆ และ เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมใหม่ในขณะที่ได้รับการศึกษา สำหรับนักศึกษาวิทยาศาสตร์ พวกเขาสามารถเรียนรู้เทคนิคการวิจัยใหม่ๆ เรียนรู้วิธีการใช้เทคโนโลยีและเครื่องมือล่าสุดสำหรับวินัยของตน และได้สัมผัสกับมุมมองและแนวทางที่หลากหลาย”

นักศึกษาที่เดินทางมายังสหรัฐอเมริกาจะได้รับผลประโยชน์จากนักวิจัยระดับแนวหน้า และจะได้พบกับวัฒนธรรมของความอยากรู้ทางวิทยาศาสตร์ การค้นพบ และการแสวงหาความรู้ใหม่อย่างกล้าหาญ