Студент 21 века: роль школы
Сегодня весь земной шар борется с невероятным ростом насилия, преступности и депрессии, а также с тревожным ухудшением социальной нравственности, ответственного гражданства и навыков трудоустройства; с растущим числом сложных социально-эмоциональных и экологических проблем. В то же время образование, инновации, технологии и возможности трудоустройства стали главными движущими силами нашего успешного существования на этой планете. Чтобы наши учащиеся могли успешно развиваться в 21 веке, наши школы и наша система образования должны идти в ногу со временем. Чтобы подготовить студентов к их будущему, мы должны сначала понять, как выглядит будущее.
Успех больше не зависит от того, что мы знаем. Теперь у нас есть Google для этого. Но настоящая сила заключается в том, что мы можем сделать с тем, что знаем; как мы можем эффективно использовать его для решения проблем на работе. Поэтому школы должны готовить своих учеников к жизни и работе в мире, в котором большинству людей придется сотрудничать с людьми, чьи идеи, убеждения, точки зрения и ценности отличаются от их собственных; глобальный биом, в котором на жизнь отдельных людей будут влиять проблемы, выходящие за пределы их собственных национальных границ.
Успешное воспитание учащихся 21 века - это призыв к ответственности, и подготовка к нему начинается с создания позитивной школьной культуры с безопасной и заботливой средой с ценностями и сочувствием к людям и окружающей среде, встроенной во всю длину и ширину общего школьного климата. ценности и доверительные отношения, мощная педагогика и учебная программа, высокая мотивация и вовлеченность студентов, профессиональная культура преподавателей и партнерские отношения с семьями и сообществом.
Таким образом, школам необходимо интегрировать навыки творчества, критического мышления, общения и сотрудничества, необходимые для работников мирового класса и этичных граждан, и отдавать приоритет глубине, а не широте обучения, способствовать междисциплинарному командному решению проблем,адаптация к появляющимся достижениям в области цифровых технологий и подготовка учащихся к трудовой жизни, которая может охватывать ряд профессий, многие из которых в настоящее время могут не существовать.
Чтобы достичь этого, школы должны свести к минимуму существенный объем фактических и процедурных знаний и сознательно оптимизировать способность учащихся применять то, что они изучают, к повседневным проблемам, применять фундаментальные концепции и принципы в контексте реального мира. Вместо акцента на пассивном и репродуктивном обучении растет потребность в продвижении творчества и инноваций. В то время, когда решения социальных проблем и характер работы становятся все более междисциплинарными; нам нужно преподавать школьные предметы в интеграции друг с другом.
Процессы обучения и оценивания, помимо простого обучения и проверки фактической информации, должны быть сосредоточены на воспитании у учащихся способностей работать в команде, использовать технологии, общаться, решать проблемы и учиться на рабочем месте. Для этого наша учебная программа должна создавать возможности, чтобы наши молодые абитуриенты могли проводить мозговые штурмы, проводить групповые обсуждения и работать совместно, что также помогло бы приобрести хорошие навыки межличностного общения и общения. Тремя ключевыми составляющими такой отзывчивой школы будут наделенные полномочиями учителя, эффективные школьные руководители и инновационные подходы, идущие рука об руку с технологическими достижениями.
Устойчивый дизайн школы 21 века должен преимущественно иметь формат педагогики «самостоятельное обучение на протяжении всей жизни», который сегодня стал почти неизбежным для успеха. Наша быстро развивающаяся экономика придает большое значение самомотивации, инновациям и способности приобретать новые навыки и оценивать новые идеи. К счастью, эта способность присуща всем людям; он есть в каждом ребенке. Мы просто должны перестать обескураживать или подавлять его и воспитывать наших детей, чтобы они выходили победителями в испытаниях жизни.