تسليط الضوء على خريجة Highline College: Orie Kimura - الاحتفال بنجاحها بصفتها خريجة مميزة في UW Tacoma

أوري كيمورا هي شابة ملهمة حققت بالفعل الكثير في حياتها. بصفتها طالبة دولية تخرجت من كلية هايلاين في 2018 وجامعة واشنطن تاكوما في 2022 ، تدرس الآن للحصول على درجة الماجستير في العمل الاجتماعي في جامعة واشنطن مع التركيز على الأطفال والعائلات.

يسر مكتب الشؤون العالمية أن يعلن عن الاعتراف بـ Orie Kimura في إصدار فبراير 2023 من سلسلة Global Visionaries في جامعة واشنطن . تعرض سلسلة Global Visionaries التأثير العالمي للجامعة من خلال تقديم أعضاء هيئة تدريس وموظفين وطلاب مبدعين ومشاركين عالميًا. تشارك أوري أفكارها حول التواضع الثقافي والعدالة الاجتماعية وقوة التبادل الثقافي.

ما الذي ألهمك لتصبح مدافعا عن التواضع الثقافي؟

لقد ولدت وترعرعت في ضاحية حيث يوجد الكثير من الناس من مختلف البلدان في اليابان. نشأت في البيئة ، وأتيحت لي الفرص للتعرف على الثقافات المختلفة ونمت حبي للتعلم عنها. عندما تفاعلت مع أشخاص لديهم خلفيات ثقافية متنوعة في البيئة ، تعلمت أيضًا أن أرى سلوكيات الناس من خلال وجهات نظر ثقافية.

بعد الانتقال إلى الولايات المتحدة من اليابان ، أتيحت لي المزيد من الفرص للتفاعل مع أشخاص من ثقافات مختلفة حيث أصبحت جزءًا من مجتمع المهاجرين. كشخص يندمج في الثقافات السائدة ويواجه الاختلافات الثقافية في الولايات المتحدة ، فهمت أيضًا مدى تأثير الثقافة على حياتنا. من خلال هذه التجارب ، تعلمت أنه من الأهمية بمكان أن يلتزم الناس بالتعلم مدى الحياة للآخرين وثقافاتهم الخاصة والترحيب بالثقافات المختلفة من أجل التواصل بشكل فعال مع بعضهم البعض ، وفهم سلوكيات الناس بعمق ، والالتقاء معًا للتعاون. خلق بيئة مريحة للجميع.

أخبرنا عن تجربتك الدولية في ماليزيا.

عندما كنت طالبة في المدرسة الثانوية ، تشرفت باختياري كممثل لمحافظة بيتي في اليابان ومكثت في ماليزيا لمدة أسبوع. كانت ماليزيا بلدًا جميلًا مع أناس طيبون وودودون بشكل مثير للدهشة ، وطعام لذيذ ، وثقافات متنوعة. مكثت مع عائلة محلية من الملايو مسلمة وتعرفت على تقاليدهم الثقافية والدينية والعرقية. أثناء إقامتي ، أتيحت لي أيضًا فرصة زيارة معبد هندوسي ومسجد ومدرسة ثانوية محلية والعديد من الأماكن الأخرى. عندما زرت ماليزيا ، كان ذلك خلال أسبوع هاري رايا بواسا ، حيث يحتفل المسلمون في ماليزيا بنهاية شهر رمضان بالتجمع مع عائلاتهم وأصدقائهم والاستمتاع بالأعياد معًا.

أثناء زيارتي للعديد من العائلات مع عائلتي المضيفة ، فوجئت بمدى فضولهم لمعرفة المزيد عن ثقافتي. بصفتي زائرًا ، اعتقدت أنني كنت بحاجة إلى التعرف على ثقافتهم واستيعابهم. ومع ذلك ، كانوا أيضًا على استعداد لمعرفة المزيد عن ثقافتي لاستيعاب بعضهم البعض لتقليل الاختلافات الثقافية بدلاً من عزلني أو إجباري على الاندماج في ثقافتهم. في ذلك الوقت ، أتذكر أنني كنت أتساءل عما إذا كان هذا الفضول حول الثقافات المختلفة هو كيف حافظت ماليزيا على التنوع الثقافي دون صراعات كبيرة بين المجموعات العرقية / الدينية. جعل الناس في ماليزيا إقامتي مريحة ومميزة أثناء تعليمي لأهمية التواضع الثقافي.

كيف روجت لقضايا العدالة الاجتماعية بصفتك رئيس منظمة العمل الاجتماعي الطلابي؟

بصفتي رئيسًا لمنظمة العمل الاجتماعي للطلاب في UW Tacoma ، قمت بنشر الوعي بقضايا العدالة الاجتماعية من خلال إجراء مناقشات جماعية وفعاليات متعلقة بقضايا العدالة الاجتماعية في الحرم الجامعي. لقد عقدنا اجتماعات مناقشة شهرية تغطي العديد من القضايا الاجتماعية ، مثل العدوان الدقيق ، والنساء الأصليات المفقودات والمقتولات ، والاعتداءات الجنسية. قمنا بتسهيل المحادثات حول الموضوعات الصعبة أثناء فتح مساحة للأشخاص لمشاركة تجاربهم الحية والتعلم من قصص بعضهم البعض.

لقد كان تسهيل المحادثات حول العدوان الدقيق أمرًا مرهقًا للأعصاب ، حيث تطرح المحادثة موضوع العنصرية. ومع ذلك ، قررنا تغطية العدوان الدقيق في اجتماعنا باستخدام تنسيق المناقشة لأنه من خلال الاستماع إلى التجارب الحية للناس يمكننا أن نفهم بشكل أفضل سبب كون المشكلة مشكلة ، وأن نتعاطف مع الأشخاص الذين يواجهون المشكلة ، ونقرر أن نصبح مدافعين عن مشكلة. لقد عقدنا أيضًا حدثًا واحدًا يتعلق بقضايا العدالة الاجتماعية كل ثلاثة أشهر. عقدنا حملة تبرعات للأشخاص الذين يعانون من التشرد ، وصوّرنا مقاطع فيديو للاجئين الأفغان لصالح الجمعية الثقافية الأمريكية الأفغانية ، وتعاوننا مع جمعية الطلاب المسجونين سابقًا لعقد يوم لوبي داخل الحرم الجامعي للدعوة إلى فواتير الولاية التي تؤثر على الأفراد المسجونين والمسجونين سابقًا .

ماذا تعلمت من تجربتك كمنسق برنامج السفراء العالميين؟

يعزز برنامج السفراء العالميين الصداقة والتفاهم الثقافي بين الطلاب الدوليين والمحليين في UW Tacoma. أثناء عملي كمنسق لبرنامج السفراء العالميين ، قمت بتسهيل اجتماعات جماعية أسبوعية ، ونظمت رحلات محلية تتعلق بقضايا العدالة الاجتماعية ، وأخذت الطلاب إلى أحداث ممتعة خارج الحرم الجامعي لتزدهر صداقتهم. في البرنامج ، شارك الطلاب الدوليون والمحليون في مناقشات حول قضايا العدالة الاجتماعية ، مثل القدرة ، ومعاملة السكان الأصليين ، والعنصرية ، والفقر ، والتفاوتات الصحية ، والقمع الديني ، ومعاملة مجتمع LGBTQ + ، والمهاجرين ، والمهاجرين ، واللاجئين. الحقوق (من خلال وجهات النظر العالمية والمحلية). قدم البرنامج مكانًا للطلاب لمشاركة كيفية تشابه هذه المشكلات في بلدانهم الأصلية أو البلدان التي زاروها.

من خلال تنسيق البرنامج ، علمت أن العديد من القضايا التي نعتقد أنها محلية غالبًا ما تكون من ذوي الخبرة في بلدان أخرى. على سبيل المثال ، كشفت محادثتنا حول عدم المساواة في توزيع لقاح COVID-19 حول العالم أن هناك بعض قضايا العدالة الاجتماعية التي يحتاج العالم ككل للعمل معًا. جعلتني التجربة أدرك أن هناك دائمًا شيئًا يمكنني تعلمه من كل بلد في العالم لتحسين الوضع في بلدي الأم. علمني هذا الدور كيفية تطوير برنامج وتسهيل مجموعة من الأشخاص ذوي وجهات نظر مختلفة وجعلني أدرك مدى استمتاعي بالتفاعل مع أشخاص من خلفيات متنوعة والتعرف على ثقافات مختلفة.

لماذا قررت التطوع كمدرس عبر الإنترنت للطلاب المحرومين اقتصاديًا في اليابان؟

خلال جائحة COVID-19 ، تم دفع المزيد من الناس إلى الفقر ، وكانت هناك زيادة في عدم المساواة في التعليم في اليابان. في اليابان ، يحتاج الناس إلى اجتياز امتحانات القبول لدخول الجامعات. لذلك ، يذهب العديد من طلاب المدارس الثانوية إلى مدرسة كرام بعد المدرسة العادية للدراسة لامتحانات القبول. جعل الوباء من الصعب على المزيد من الأسر أن تدفع لأطفالهم في سن المدرسة الثانوية للالتحاق بالمدارس الثانوية. علاوة على ذلك ، فقد العديد من الطلاب الذين لم يعودوا قادرين على الذهاب إلى المدرسة الثانوية أيضًا فرصة قضاء وقت إضافي في التعلم من معلميهم بعد المدرسة عندما انتقلت الفصول الدراسية عبر الإنترنت.

أعتقد أن فرصة التعليم يجب أن توزع بالتساوي على الناس بغض النظر عن خلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية. أردت أن أفعل شيئًا لمعالجة تفاقم عدم المساواة في التعليم في بلدي الأم. هذا هو السبب في أنني انضممت إلى مجموعة من طلاب الجامعات خلال ذروة جائحة COVID-19 لتعليم وتقديم نصائح دراسية لطلاب المدارس الثانوية المحرومين اقتصاديًا في اليابان.

يتعلم أكثر

• أحد عشر (كوان هونغ) ليو من تايوان: درس الاتصالات في كلية هايلاين
• 5 نصائح لجعل الكلية أسهل
• هل تحاول معرفة أي مدرسة أمريكية مناسبة لك؟
• طرق التعايش مع الحنين للوطن