彭思雄，中国留学生，毕业于伯克利哈斯全球通项目

彭思雄是一名在日本留学的中国学生，毕业于伯克利哈斯全球访问项目，该项目让来自不同背景的国际学生学习商业和创业。这篇文章最初出现在他的个人博客上。为了清晰和长度，它已经过编辑。

来到伯克利后，我不确定自己的背景如何适应其他学生、项目和周边地区。我的动机是提高我的商业知识和意识，但事实证明我从中得到的四件事远不止于此。

1) 提高英语语言技能

Sixiong Peng 在 BHGAP 闭幕式上，与项目联合总监 Alex Budak 一起。

通过上课和做作业，我觉得自己的英语阅读、写作和听力能力有所提高。两到三个小时的听力和专注于教授的话，用英语回答以及与其他同学讨论小组作业都有助于提高我的英语水平。

由于提高英语水平是我出国留学的主要目标之一，我还参加了伯克利的语言交流项目，称为 LEP。在一位教授教英语的同时，我和其他学生结对了。我在课堂上没有得到关于我的英语的具体反馈，所以我使用 LEP 来复习和批改我的文章，并获得关于如何在特定情况下说话的建议。除此之外，我和同学一起旅行，听客座演讲等。结果，我加强了对英语的理解能力，也获得了自信，这可能是语言学习中最重要的技能。

2) 建立商业知识

在整个课程中，我学习了新的商业财务和营销策略，特别是在技术管理方面。在一个技术飞速发展的世界里，学习人工智能之类的东西并将其应用于商业世界是一件很有趣的事情，而这些方式是我一开始甚至都想不到的。这是我第一次系统地学习商业知识，感觉很满足，也很踏实。我对自己学到的东西很满意，尽管这是在四个月内积累的大量信息。我希望在我的学习之外以某种方式使用这些新发现的知识。

3）思维的转变

在出国留学之前，我有一种反映日本文化的固定心态：既不谈论也不鼓励改变。我以为我对这种心态很满意，但我发现我不需要有这种感觉。我在哈斯学习期间听到的一句话是，“不冒险是有风险的”，并质疑现状，这解释了哈斯和加州大学伯克利分校强调在不舒服中感到舒适。我觉得这会影响我回国后的事业。另外，在异国他乡接触到我这一代人，我开始感受到作为日本大学生的危机感。解释一下，我认为日本人没有质疑事物或提出新想法的习惯。即使回国后，我也想利用这种思维方式，与其他朋友和家人分享我对美国文化的新见解，以及如何最好地将其应用到日本的日常生活中。

4) 强大的全球网络

共有来自15个国家的70名学生参加了BHGAP ，看来未来还会继续快速扩大。结识来自这些国家的熟人对我来说有好处，因为我是一个未来想在海外做项目的人。和这么多不同国家的同学见面的机会不多，所以感觉在BHGAP的人脉很好。即使在项目之外，也有机会认识伯克利的学生，有些人将来想在日本就业，所以我们能够建立起关于日本的联系。此外，硅谷吸引了我在日本不会遇到的优秀人才。我对这些前景感到非常兴奋。

即使回到日本，我也想利用在这里学到的东西。尽管我的逗留时间很短，但我可以毫无疑问地说，我通过 BHGAP 获得的能力和技能不仅会让我在商业世界，而且在整个生活中都具有独特的优势。