STEM и гуманитарные науки? Более переплетены, чем вы думаете.

По своему собственному опыту могу сказать вам, что один из вопросов, который чаще всего задают людям со степенью в области гуманитарных наук, вероятно, звучит так: «Что вы будете делать со своей степенью?»

Это не из плохого места; мы находимся в технологической экономике. По данным Forbes и Glassdoor , информатика является самой высокооплачиваемой специальностью за пять лет после окончания колледжа, наряду с электротехникой, механикой и химической инженерией.

Однако это не означает, что все так просто, как «за технологиями будущее, а за гуманитарными науками — нет». Попытка думать об обоих как о совершенно не связанных между собой может поддержать опасную веру в то, что технологии можно отделить от их человеческого контекста.

Harvard Business Review также бросает вызов этой дихотомии, рассказывая о книге Cents and Sensibility: What Economics Can Learn from the Humanities , написанной профессорами Северо-Западного университета Гэри Солом Морсоном и Мортоном Шапиро. HBR объясняет в этой книге: «Они утверждают, что когда экономические модели не работают, они делают это из-за отсутствия человеческого понимания. . . Люди не существуют в вакууме, и обращаться с ними так, как если бы они существовали, одновременно унизительно и потенциально вредно».

Здесь может помочь гуманитарное образование. Но, во-первых, что оно влечет за собой?

Согласно TopUniversities.com , программа получения степени в области гуманитарных наук будет включать занятия в следующих областях:

• Гуманитарные науки, такие как искусство, литература, театр и этика.
• Социальные науки, такие как философия, психология, социология и гендерные исследования.
• Естественные науки, такие как биология, химия и физика.
• Формальные науки, такие как математика, логика и статистика.

Но больше, чем просто учебная программа, гуманитарное образование будет отдавать приоритет отношениям между студентами и преподавателями с небольшими размерами классов, а также качествам, которые помогут личностному росту, таким как этическое принятие решений, критическое мышление и лучшие навыки устного и письменного общения. В конечном счете, все эти навыки пригодятся учащимся, когда они поступят на работу, так почему бы таким областям, как информатика, не переплестись с гуманитарными науками?

Далена Ле, недавняя выпускница Сиэтлского университета, иллюстрирует такой образ мышления. «Я подумала, что для меня хорошо получить степень STEM в гуманитарном колледже, — говорит она. «Помимо моих занятий по программированию, я должен был посещать основные университетские курсы. По сути, это образцы других дисциплин: литературы, социальных наук, религии, этики, философии. К тому времени, когда я выпустился, я был довольно хорошо подготовлен, и что меня больше всего взволновало и напугало, так это то, что вопросы, которые мне задавали о себе, и аспектах человеческой природы и общества, которые я должен был анализировать на этих занятиях, в конечном итоге вернулись ко мне в мои уроки информатики».

Соответственно, Американская ассоциация колледжей и университетов провела опрос, который показал, что в отношении результатов гуманитарного образования 81% работодателей хотели бы уделять больше внимания критическому мышлению и аналитическим рассуждениям, а 89% хотели бы уделять больше внимания письменному и устному общению. Независимо от специальности, именно эти «мягкие навыки» постепенно становятся все более привлекательными для работодателей.

Когда ее спросили об одном из самых важных уроков, которые она усвоила во время учебы, Далена упоминает урок, который она посещала с исследователем из Microsoft:

«Я помню, как она сказала нам однажды с большим акцентом: «Старая инженерная мысль такова: вы придумываете блестящий продукт, делаете его и зарабатываете миллионы долларов. Да, это больше не работает. Этого не достаточно. Вы должны заботиться о своих клиентах. Вы делаете эти продукты для людей. Вы, ребята, как новое поколение инженеров, придете в эти компании, и вы встретите таких инженеров, и они скажут вам, что так нужно делать, и что они НЕПРАВИЛЬНЫ». Другими словами, я, возможно, несколько избегал написания кучи эссе и чтения сотен страниц между занятиями, но я не стал бы избегать человеческой составляющей моей работы. . . Я, как инженер, неизбежно столкнусь с задачей создания продукта, который удовлетворит как моих работодателей, так и мою клиентуру, я должен следовать спецификациям, но я также должен думать о человеке, который будет использовать мой продукт, а это требует больших усилий. больше, чем нажатие клавиш. К счастью, мое гуманитарное образование снабдило меня такими чувствами».

В отчете Strada Institute for the Future of Work и Emsi за 2018 год под названием «Robot-Ready» более подробно рассматривается эта тема. Одним из ключевых выводов, подобно тому, что выразила Далена, было то, что человеческие навыки, такие как лидерство, общение и решение проблем, по-разному применяются в разных областях. В этом отчете говорится, что речь идет не о выборе между STEM или гуманитарными науками; это и то, и другое. В частности, эти исследователи считают, что наиболее ценными работниками являются те, кто способен сочетать эти различные наборы навыков.

STEM и гуманитарные науки могут показаться двумя совершенно разными областями обучения, но, как вы можете видеть, они могут быть гораздо более взаимосвязаны, чем вы думаете. И даже если вы решите не совмещать гуманитарную степень с технической, представление о том, что гуманитарная степень оставит вас без работы, просто неверно. Навыки, полученные в рамках гуманитарного образования, могут быть перенесены в различные области. Эта степень может хорошо подходить для технологий, маркетинга и даже деловых операций.

Говард Шульц, генеральный директор Starbucks, получил степень бакалавра в области коммуникаций в Университете Северного Мичигана. Андреа Юнг, бывший генеральный директор Avon, изучала английскую литературу в Принстонском университете. Майкл Эйснер, бывший генеральный директор компании Walt Disney, изучал английскую литературу и театр в Университете Денисона. Сьюзен Войжитски, генеральный директор YouTube, получила степень бакалавра истории и литературы в Гарварде. Если вы действительно думаете об этом, то, что вы изучаете, не будет определять то, чем вы будете заниматься всю оставшуюся жизнь, так что на самом деле это то, что вы узнали и как вы решили это использовать.