Choisir un programme STEM dans une université canadienne

Le Conseil des académies canadiennes a indiqué que les compétences en STGM sont essentielles à une variété de possibilités d'éducation et d'emploi et offrent aux gens des options sur des marchés du travail incertains. Le Forum économique mondial a signalé en 2018 que les changements technologiques et les changements dans les rôles et les professions transformaient la demande de compétences à un rythme très rapide.

Si une personne se rend au magasin d'informatique tous les quelques mois, elle verra probablement de toutes nouvelles sections de nouveaux produits et services améliorés. L'intelligence artificielle et l'analyse de mégadonnées sont des domaines très influents qui réorganisent le statu quo dans de multiples industries. La technologie cloud, la modernisation et l'« Internet des objets » ont un impact significatif sur les entreprises, les gouvernements et les citoyens du monde.

Les organisations utilisent les avantages des technologies dans divers écosystèmes et initiatives. Qu'est-ce que cela signifie pour l'emploi mondial? Les postes en science, technologie, ingénierie et mathématiques, ou STEM, sont de plus en plus disponibles : cyber-architectes, développeurs de logiciels et d'applications, e-commerce, spécialistes des médias sociaux, experts en automatisation des processus, scientifiques de la conservation, analystes de la sécurité de l'information, expérience utilisateur et ressources humaines. -les concepteurs d'interaction machine, les statisticiens, les ingénieurs robotiques et pétroliers, les dentistes et autres, saisissent les avantages que la société leur présente.

Enseignement des STIM au Canada

Dans une publication récente, Budget 2019 : Investir dans la classe moyenne, le gouvernement fédéral canadien s'est engagé à investir davantage dans les compétences essentielles en STIM et à assurer l'avenir du Canada dans l'espace. La participation du Canada à la passerelle lunaire dirigée par la NASA et le financement d'une stratégie spatiale canadienne contribuent à stimuler les emplois en ingénierie.

La demande de travailleurs pouvant occuper des emplois liés aux STIM devrait continuer de croître, et le Canada s'efforce de faire en sorte que sa main-d'œuvre puisse relever les défis futurs. Le gouvernement du Canada et ses partenaires fédéraux ont mis de l'avant plusieurs initiatives visant à accroître la participation des Canadiens aux STIM. Voici quelques-uns:

Les bourses Schulich Leader sont les plus importantes bourses d'études pour les programmes de sciences, de technologie, d'ingénierie et de mathématiques (STEM) au Canada. Ils ont un fonds de bourses d'études de 100 millions de dollars avec 50 bourses de premier cycle accordées par an.

Le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada   Le programme PromoScience offre un soutien financier aux organismes qui travaillent avec les jeunes Canadiens pour promouvoir une compréhension des sciences et du génie (y compris les mathématiques et la technologie).

du Canada   Le Réseau de sensibilisation aux sciences et à la technologie améliore le profil et l'influence des secteurs de l'enseignement des sciences et de la technologie et de la sensibilisation du public.

SHAD est un programme STEM et d'entrepreneuriat destiné aux étudiants exceptionnels du secondaire de 10e et 11e année qui prépare les étudiants à relever des défis de conception réels.

Le programme STIM de ScoutsCanada est conçu pour promouvoir l'intérêt pour les STIM alors que les élèves expérimentent des outils et des ressources.

Parlons sciences est un organisme caritatif national qui se concentre sur l'enseignement des sciences et le soutien de proximité au développement des jeunes.

Domaines d'études STEM

Science : comprend les principaux domaines de la recherche scientifique, tels que la biologie, la chimie, la physique. Ce groupe comprend également certaines sciences médicales.

Technologie : met l'accent sur l'application de principes scientifiques et techniques au développement de nouveaux processus et technologies.

Ingénierie: comprend les préparations pour appliquer des principes mathématiques et scientifiques à la solution de problèmes pratiques.

Mathématiques et informatique : comprend les mathématiques pures et appliquées et les statistiques, ainsi que d'autres disciplines.

Que rechercher dans un programme

Les étudiants diplômés des programmes STEM entrent dans le secteur de l'emploi avec un ensemble de compétences précieuses et recherchées. La décision concernant le collège à fréquenter est importante car le choix a une incidence sur les revenus futurs et le montant de la dette contractée ou sur l'endroit où s'installer ou vivre après l'obtention du diplôme.

Selon le diplôme d'études supérieures poursuivi, les candidats doivent s'assurer qu'ils peuvent gérer le sujet, la charge de travail et le cheminement de carrière qui suit. Entrez dans un programme d'études qui aide à se positionner dans des industries hautement compétitives.

Avant de vous lancer dans l'exploration des nombreuses offres de programmes STEM à travers le Canada, veuillez garder à l'esprit que la moyenne globale ou les notes dans les matières préalables doivent être compétitives. Les étudiants doivent avoir un nombre suffisant de cours disponibles au moment de l'examen et satisfaire aux exigences linguistiques en anglais (le cas échéant) avant la date limite. La plupart des établissements, sinon tous, exigent des candidats qu'ils fournissent des résultats compétitifs dans les cours de mathématiques, de chimie et de physique. Les prérequis spécifiques et les documents requis sont déterminés par le système éducatif et les antécédents académiques personnels de l'étudiant.

L'« université idéale » dépend des centres d'intérêt. Un étudiant peut chercher à apprendre dans une faculté de classe mondiale ou peut préférer recevoir une formation professionnelle rémunérée en travaillant avec des professionnels dans son principal domaine d'études dans le cadre d'un programme coopératif. Par exemple, le Collège Algonquin offre des programmes coopératifs où les étudiants gagnent généralement environ 7 000 $ à 10 000 $ et plus par stage.

D'autres facteurs à rechercher comprennent des liens solides avec l'industrie, un soutien important à l'entrepreneuriat, la disponibilité des ressources, une culture de l'innovation, des activités parascolaires, des projets de recherche stimulants, etc. Un bon programme présente les bonnes opportunités pour poursuivre des efforts particuliers.

L'une des principales causes de l'évitement des diplômes STEM est que les notes élevées sont plus difficiles à obtenir. La peur d'échouer peut rendre les élèves hésitants. Cependant, l'avantage de persister à travers le calcul, la chimie et la physique est que le produit final, une carrière dans un domaine STEM, est très lucratif.

Pour cocher toutes les cases en termes de préparation, il est essentiel de visiter une école potentielle ou de faire des recherches approfondies si une visite scolaire n'est pas possible. Posez des questions sur ce que STEM signifie dans cette école et comment l'expérience éducative y est définie. Renseignez-vous sur le but des programmes STEM, les antécédents de la faculté en STEM et la vision, la mission, le plan stratégique et même les résultats des tests de chaque département respectif en mathématiques et en sciences.

Il est important que les professeurs encouragent les étudiants à analyser ou à aborder les problèmes avec des solutions créatives, et qu'ils ne se contentent pas d'enseigner la théorie ou l'intelligence des livres. Trouvez un programme qui se traduit bien par une résolution de problèmes flexible et agile dans la vie réelle, qui aide à façonner la résilience et le professionnalisme.

Quel type de développement professionnel les enseignants reçoivent-ils pour se préparer à l'enseignement des STEM ? Possèdent-ils des certifications particulières ? Si l'étudiant a plus de certifications et d'expérience que le professeur, l'étudiant peut vouloir réévaluer le département ou l'école de son choix, ou au moins élargir son champ d'application pour inclure d'autres institutions potentielles. L'éducation signifie un investissement d'une grosse somme d'argent, y compris la relocalisation internationale pour y assister, il est donc crucial de connaître l'école au préalable.

Renseignez-vous également sur le plan quinquennal du programme d'études et sur la façon dont ce programme éducatif se répercute sur l'expérience en classe. Les étudiants ont-ils de nombreuses occasions d'utiliser des expériences pratiques, de travailler en équipe et de mettre en pratique des compétences en leadership qui peuvent être directement transférées sur le marché du travail ?

Envisagez d'aller dans une école avec des taux de diplomation plus élevés, où plus de fonds sont investis dans les étudiants et où les écoles supérieures sont plus accessibles. Comment sont accueillis les étudiants d'origines et de cultures diverses ? Par exemple, la faculté des sciences de l'Université de l'Alberta a des initiatives pour contrer les facteurs qui contribuent à la sous-représentation des femmes et des groupes marginalisés dans les disciplines STEM.

En outre, renseignez-vous sur les disciplines non STEM. Les candidats doivent consulter la liste de lecture d'un enseignant pour avoir une idée du niveau qu'ils doivent atteindre pour obtenir des notes de passage dans des matières comme l'écriture ou la philosophie. Demandez à voir un échantillon du travail de quelques élèves comme un bâton de mesure pour les normes. L'avantage d'avoir un produit de travail à examiner est qu'il permet de mieux comprendre les progrès nécessaires pour surmonter une année scolaire potentiellement exigeante ou atténuer le doute de soi.

William Minarik, chargé de cours au département des sciences de la Terre et des planètes de l'Université McGill, note que « la science au Québec est beaucoup plus concentrée sur les études majeures que dans la plupart des institutions américaines. Très peu de nos étudiants suivent des cours à l'extérieur du département, à l'exception des cours de mathématiques et d'autres cours fondamentaux. Les sciences de la Terre au Canada ont un lien beaucoup plus fort avec l'industrie des ressources (carburants et minéraux) que la plupart des institutions américaines. Notre département a la chance d'avoir un peu de soutien pour que les étudiants suivent des cours sur le terrain ou des sorties sur le terrain dans le cadre des cours réguliers.

Outils et ressources

Peut-être qu'un étudiant est plus intéressé par un accélérateur de particules à la pointe de la technologie que possède l'école, ou un laboratoire de sciences naturelles et d'ingénierie ayant accès à des outils géospatiaux ou à des systèmes de satellites GPS. Il est important de savoir comment les élèves utilisent la technologie et de quelle manière ces atouts influencent le programme d'études dans la vie quotidienne de la classe. Voici quelques exemples:

L' Université de Waterloo dans le sud de l'Ontario est la seule école au Canada qui possède un véhicule autonome avec un logiciel de conduite autonome construit en interne.

Le Collège d'agriculture et de bioressources de l' Université de la Saskatchewan comprend 180 laboratoires de recherche, 38 laboratoires d'enseignement, quatre salles de classe d'informatique et sept salles de conférence. Le bâtiment compte sept niveaux, dont un parking souterrain et trois ailes agrandies.

À l' Université de l'Alberta à Edmonton, les étudiants travaillent sur un projet pilote baptisé « Active-Aurora », qui est le premier réseau de bancs d'essai de véhicules connectés au Canada composé d'un réseau de routes, de laboratoires de haute technologie et d'une piste d'essai de véhicules à l'université.

L' Université de Calgary collabore dans le cadre d'un partenariat à une station de recherche sur le terrain appelée Containment and Monitoring Institute. Les étudiants effectuent des tests sur le terrain de technologies pour accélérer le développement et le déploiement de technologies telles que la mesure du CO2, la production d'hydrocarbures et la surveillance de l'environnement.

Le Seneca College, en Ontario, offre un programme de quatre ans qui est le seul programme menant à un grade axé sur la technologie de l'aviation au Canada. Leur école d'aviation a reçu une subvention de 2,3 millions de dollars du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG) sur cinq ans pour soutenir la recherche dans le domaine de la formation au pilotage et de la technologie de simulation de vol.

L' Université de Guelph offre un programme de premier cycle en biologie marine et d'eau douce où les étudiants peuvent travailler avec des organismes aquatiques dans un aqualab et participer à des cours sur le terrain dans les régions arctiques, tropicales ou tempérées.

Pour les étudiants internationaux, le Vantage College de l' Université de la Colombie-Britannique offre un programme universitaire de première année appelé Vantage One qui combine une année de crédits universitaires axés sur le diplôme avec une préparation intensive en anglais académique. Avec 13 programmes d'ingénierie disponibles et 4 500 partenariats avec des employeurs, il s'agit de la plus grande école d'ingénierie et programme coopératif de l'Ouest canadien.