Sixiong Peng هو طالب صيني يدرس في اليابان ، وهو خريج برنامج الوصول العالمي Berkeley Haas
Sixiong Peng هو طالب صيني يدرس في اليابان ، وهو خريج برنامج Berkeley Haas Global Access ، الذي يجلب الطلاب الدوليين من خلفيات متنوعة لدراسة الأعمال وريادة الأعمال. ظهر هذا المنشور في الأصل على مدونته الشخصية . تم تحريره من أجل الوضوح والطول.
عند القدوم إلى بيركلي ، لم أكن متأكدًا من مدى ملاءمة خلفيتي الخاصة مع بقية الطلاب والبرنامج والمناطق المحيطة. دخلت مع الدافع لتحسين معرفتي التجارية ووعيي ، لكن ما خرجت منه كان أربعة أشياء أثبتت أنها أكثر من ذلك بكثير.
1) تحسين مهارات اللغة الإنجليزية
Sixiong Peng في الحفل الختامي BHGAP ، جنبًا إلى جنب مع المدير المشارك للبرنامج Alex Budak.
من خلال المشاركة في الفصل وأداء الواجب المنزلي ، شعرت أن قدرتي على القراءة والكتابة والاستماع باللغة الإنجليزية قد أصبحت أفضل إلى حد ما. ساعتان إلى ثلاث ساعات من الاستماع والتركيز على كلمات الأستاذ ، والإجابة باللغة الإنجليزية ومناقشة العمل الجماعي مع زملائي الآخرين ، كل ذلك ساعد في تطوير إتقاني للغة الإنجليزية.
نظرًا لأن تحسين إتقان اللغة الإنجليزية كان أحد أهدافي الرئيسية للدراسة في الخارج ، فقد شاركت أيضًا في برنامج تبادل اللغة في بيركلي ، المعروف باسم LEP. لقد تم إقراني مع طلاب آخرين أثناء تدريس اللغة الإنجليزية من قبل أستاذ. لم أحصل على ملاحظات محددة حول لغتي الإنجليزية في الفصل ، لذلك استخدمت LEP لمراجعة مقالاتي وتصحيحها ، والحصول على نصائح حول كيفية التحدث في مواقف محددة. إلى جانب ذلك ، سافرت مع زملائي في الفصل واستمعت إلى المتحدثين الضيوف ، وما إلى ذلك. ونتيجة لذلك ، عززت قدرتي على فهم اللغة الإنجليزية واكتسبت الثقة ، وهي مهارة ربما تكون الأكثر أهمية في تعلم اللغة.
2) بناء المعرفة التجارية
خلال فصولي ، تعلمت استراتيجيات جديدة لتمويل الأعمال والتسويق ، وتحديداً في إدارة التكنولوجيا. في عالم تتقدم فيه التكنولوجيا بسرعة ، كان من المثير للاهتمام التعرف على أشياء مثل الذكاء الاصطناعي وتطبيقه في عالم الأعمال ، بطرق لم أستطع حتى التفكير فيها في المقام الأول. كانت المرة الأولى التي أتعلم فيها عن الأعمال بشكل منهجي ، وشعرت أنها مرضية للغاية وعملية. لقد سررت بالمبلغ الذي تعلمته ، على الرغم من أنه كان هناك الكثير من المعلومات التي تم تقطيعها في أربعة أشهر. آمل أن أستخدم هذه المعرفة المكتشفة حديثًا بطريقة ما خارج دراستي.
3) التغييرات في التفكير
قبل الدراسة في الخارج ، كان لدي عقلية ثابتة تعكس ثقافة اليابان: لا يتم الحديث عن التغيير أو تشجيعه على الإطلاق. اعتقدت أنني مرتاح لهذه العقلية ، لكن ما اكتشفته هو أنني لست بحاجة إلى الشعور بهذه الطريقة. كان هناك شيء سمعته أثناء الدراسة في هاس ، "من الخطر عدم المخاطرة" ، والتشكيك في الوضع الراهن ، وهو أمر يفسر تركيز هاس وجامعة كاليفورنيا في بيركلي على الشعور بالراحة مع الشعور بعدم الارتياح. أشعر أن هذا سيؤثر على مسيرتي بعد العودة إلى اليابان. أيضًا ، من خلال التواصل مع جيلي في بلد أجنبي ، بدأت أشعر بأزمة كطالبة جامعية يابانية. للتوضيح ، أعتقد أن اليابانيين ليس لديهم عادة التشكيك في الأشياء أو الخروج بأفكار جديدة. أرغب في استخدام طريقة التفكير هذه حتى بعد عودتي إلى الوطن ، ومشاركة بقية أصدقائي وعائلتي رؤيتي الجديدة حول الثقافة الأمريكية وكيفية تطبيقها على أفضل وجه في الحياة اليومية في اليابان.
4) شبكة عالمية قوية
هناك 70 طالبًا من 15 دولة يشاركون في BHGAP ، ويبدو أنها ستستمر في التوسع بسرعة في المستقبل. كان تكوين معارف من هذه البلدان أمرًا جيدًا بالنسبة لي ، لأنني شخص يريد القيام بمشاريع في الخارج في المستقبل. لا توجد فرص كثيرة للقاء زملاء الدراسة من العديد من البلدان المختلفة ، لذلك أشعر أن الشبكة في BHGAP جيدة جدًا. هناك أيضًا فرص للتعرف على طلاب بيركلي حتى خارج البرنامج ، ويريد بعض الأشخاص العثور على عمل في اليابان في المستقبل ، لذلك تمكنا من إجراء اتصالات حول اليابان. بالإضافة إلى ذلك ، يجذب وادي السيليكون أشخاصًا بارزين لم أكن لألتقي بهم في اليابان. أنا متحمس جدًا بشأن هذه التوقعات.
أرغب في الاستفادة مما تعلمته هنا حتى بعد عودتي إلى اليابان. على الرغم من قصر إقامتي ، يمكنني القول بلا شك أن القدرات والمهارات التي اكتسبتها من خلال BHGAP ستمنحني ميزة فريدة ليس فقط في عالم الأعمال ، ولكن في الحياة بشكل عام.