尋找適合 10-18 歲學生的學校

美國的許多寄宿學校專門為在課堂上閱讀或註意力不集中的年輕人提供服務。其他寄宿學校在每個班級招收一些特殊需要的學生，並對他們進行特殊指導。

少數學校為有特殊需求的學生提供傳統或常規課程無法滿足的學生。有些是大學預科；其他人則有更多的過渡性使命，並正在為他們的學生重返主流做準備。

國際家庭經常發現為“特殊”孩子確定合適的寄宿學校是一項艱鉅的任務。無論您是使用顧問還是自行搜索，找到“合適的”學校至關重要；一種可以解決您孩子獨特的學習方式的方法。

學習障礙：

近 20% 的學齡人口被診斷出存在學習差異。這些孩子中的大多數在使用語言方面有問題，據說有語言學習障礙或閱讀障礙。其他人有非語言學習障礙 (NLD) ，並與組織困難、社交技能差、視覺空間弱點、概念推理缺陷作鬥爭。

一些有學習障礙的學生只需要小班教學、學術支持和較小的教室住宿；其他問題嚴重且更使人衰弱的人需要直接和激烈的基於技能的語言補救。

這些學校的課程使用多感官方法和體驗式教學策略。這些學校的所有教師都接受過使用這些技術的培訓。

一些學生與註意力缺陷障礙 (ADD)或註意力缺陷多動障礙 (ADHD)作鬥爭。這些學生通常非常聰明，但雜亂無章，注意力不集中。

他們通常在小型、高度結構化的寄宿學校表現良好。具有此配置文件的學生可能在康涅狄格州的聖托馬斯莫爾學校表現出色。

提出正確的問題

在讓您的兒子/女兒參加這些計劃之一之前，必須確定學校是否能夠滿足您孩子的具體要求。

你最了解你的孩子，學校也知道它可以為誰服務，誰不能為誰服務。對您兒子/女兒的學習差異、情緒問題、社交缺陷、藥物等要誠實和坦率。向學校提出正確的問題。這將為您的特殊需要的孩子帶來合適的合身和成功的寄宿體驗。

要問的重要問題：

• 學校是否獲得認可？由誰認可？
• 教師有什麼樣的培訓/教育？
• 學校是否提供 ESL 教學？
• 學校是否有多元化的學生群體？國際學生的適應程度如何？
• 學生離開項目後去哪裡？
• 申請流程是什麼？需要校內面試嗎？
• 需要哪些特定類型的學術/心理測試？