來自世界各地的成千上萬的高成就高中學生已經利用了華盛頓州社區大學提供的獨特計劃。在參加華盛頓州社區學院完成高中學業計劃為國際學生誰是高中三年級（11^年級），以完成他們的高中文憑，並獲得大學學分向副學士學位的機會。 （副學士學位是學士學位的第一年和第二年。）

學生可以將他們的副學士學位轉移到美國各地的大學，並完成最後兩年的學習，獲得學士學位。這些學生通過該計劃“快速跟踪”他們的教育，節省了時間和財務資源，因為副學士學位的學費通常比大學學費便宜得多。

“與在印度尼西亞完成高中相比，我可以以較低的成本將大學課程與高中文憑相結合。我打算轉學到華盛頓大學福斯特商學院，”在西雅圖學院學習的國際商學生Helena Huray解釋說。

雙重招生是指學生在同一課程中同時獲得高中和大學學分的情況，並不是華盛頓州的學校所獨有的。在全國范圍內，據信超過一百萬的高中學生至少參加一門大學課程。利用這些類型的“雙重入學”計劃的美國和國際學生能夠在社區大學探索各種課程，並完成許多（如果不是全部的話）學士學位所需的“通識教育”要求程度。

研究表明，事實上，與沒有這種嚴格，學術挑戰性和建立信任經驗的學生相比，參加雙招生課程的學生在轉入大學完成學士學位後獲得更高的成績。大學的課程與高中的課程不同。大學水平的班級通常對學生的參與程度和期望的工作質量有更嚴格的要求。社區大學課程通常還包括更大的多樣性，例如不同年齡和背景的同學。

但是，美國許多州並未將國際學生招收到這些雙重招生計劃中。它們在華盛頓州可用。提供該計劃的華盛頓州社區大學中的每所大學，在其高中結業計劃的運作方式上都略有不同。在某些社區學院，學生從高中提交成績單，然後在學院註冊參加必要的課程，以滿足華盛頓州高中畢業的要求。在大學攻讀高中文憑的某些課程可能也滿足其副學士學位的要求，但有些課程可能不符合。學生獲得高中畢業文憑後，他們可以繼續在社區大學學習並完成副學士學位，或轉學到另一所高等教育機構。在完成高中畢業文憑時獲得的副學士學位水平的大學學分通常會隨他們轉移。

華盛頓州的其他社區學院直接招收副學士學位的11年級學生（學士學位的第一年和第二年），並且學生獲得的學分也將計入高中要求。這些學生完成副學士學位後，還將獲得高中文憑。然後，他們可以轉到數百所不同的大學開始學士學位課程的第三年。在某些情況下，具有較高英語和數學技能的16歲學生可以進入社區大學，並在17歲或18歲時獲得副學士學位和高中文憑。而且，如果這些學生轉學，他們將在19歲或20歲時獲得學士學位！

並非所有的社區大學都提供該計劃，提供該計劃的大學也有各種錄取標準，政策和準則。為了以高中畢業學生的身份開始副學士學位課程，申請人需要證明大學水平的英語和數學能力。如果他們沒有這種能力，大多數大學將提供英語作為第二語言的教學和發展性數學課程（通常這些“大學預科”課程不會獲得大學學分）。大多數大學承認學生誰是至少16歲後，他們已經完成了第一學期或10^年級整整一年高年級平均分（GPA）。

同樣重要的是要注意，高校在接受轉移學分方面存在很大差異。與首選學校的招生部門聯繫以確保其政策很重要。

西雅圖學院

在西雅圖學院（北西雅圖，西雅圖中央和南西雅圖學院），該計劃已經運行了20多年，接待了將近20,000名國際和美國高中生。高中補習加法在世界各地非常受歡迎，但大多數學生來自越南，印度尼西亞，中國和香港。

華盛頓州有一些具體要求，這些學生必須連同其副學士學位一起完成才能獲得文憑。這些要求包括參加ACT（測試），大學學位中包含的特定歷史課程以及一些項目。所有這些都可以在兩年的副學士學位期間輕鬆完成。

該程序的口號是：“節省時間，省錢”。這既代表了學生在進入高等教育之前不必完成的兩年高中學習，也代表了選擇加入該計劃所節省的高中和大學學費的巨額資金。