在加拿大大學選擇STEM程序

加拿大科學院理事會報告說，STEM技能對於各種教育和工作機會至關重要，並為人們提供了不確定的勞動力市場的選擇。世界經濟論壇（World Economic Forum）在2018年報導稱，技術變革以及工作角色和職業的轉變正在以非常快的速度改變對技能的需求。

如果一個人每隔幾個月去一次計算機商店，那麼他們很可能會看到新的增強產品和服務的全新部分。人工智能和大數據分析是極具影響力的領域，正在重新排列多個行業的現狀。雲技術，現代化和“物聯網”對世界各地的企業，政府和公民產生了重大影響。

組織利用各種生態系統和計劃中的技術優勢。這對全球就業意味著什麼？在科學，技術，工程和數學或STEM中的職位越來越多：網絡架構師，軟件和應用程序開發人員，電子商務，社交媒體專家，過程自動化專家，保護科學家，信息安全分析師，用戶體驗和人類機器交互的設計師，統計學家，機器人技術和石油工程師，牙醫等都抓住了社會給他們帶來的好處。

加拿大的STEM教育

在最近的出版物《 2019年預算：投資中產階級》中，加拿大聯邦政府承諾加大對關鍵STEM技能的投資，並確保加拿大在太空中的未來。加拿大參與了由NASA領導的登月門戶，並為加拿大太空戰略提供了資金，這有助於增加工程工作。

預計對能夠從事STEM相關工作的工人的需求將繼續增長，加拿大正在努力確保其勞動力能夠應對未來的挑戰。加拿大政府及其聯邦夥伴提出了一些旨在增加加拿大人參與STEM的舉措。這裡有一些：

舒利希領袖獎學金是加拿大最大的科學，技術，工程和數學（STEM）計劃獎學金。他們擁有1億美元的獎學金基金，每年頒發50項本科獎學金。

加拿大自然科學與工程研究理事會  PromoScience計劃為與加拿大年輕人合作的組織提供財務支持，以增進對科學和工程學（包括數學和技術）的理解。

加拿大的 科技意識網絡增強了科技教育和公眾意識部門的形象和影響力。

SHAD是一項面向10至11年級的優秀高中學生的STEM和創業計劃，旨在為學生應對現實世界中的設計挑戰做好準備。

當學生嘗試工具和資源時， ScoutsCanada STEM程序旨在提高對STEM的興趣。

Let'sTalk Science是一家全國性慈善組織，致力於科學教育和對青年發展的外展支持。

STEM研究領域

科學：包括科學探究的核心領域，例如生物學，化學，物理學。該小組還包括一些醫學科學。

技術：包括將科學和工程原理應用於新工藝和新技術的開發。

工程學：包括將數學和科學原理應用於解決實際問題的準備。

數學和計算機科學：包括純數學和應用數學與統計學，以及其他學科。

在程序中尋找什麼

從STEM計劃畢業的學生將以寶貴的，必不可少的技能進入工作領域。關於選擇哪所大學的決定很重要，因為選擇會影響未來的收入以及所產生的債務額或畢業後在何處定居或居住。

根據所追求的高級學位，申請人應確保他們能夠處理隨後的主題，工作量和職業道路。進入學位課程，以幫助您在競爭激烈的行業中定位。

在探討加拿大各地的許多STEM計劃課程之前，請記住，前提條件科目的總體平均成績或成績應該具有競爭力。在考慮時，學生應該有足夠的可用課程，並在截止日期之前達到英語要求（如果適用）。大多數（如果不是全部）機構要求候選人在數學，化學和物理課程中提供具有競爭力的成績。具體的先決條件和要求的文件由教育系統和學生的個人學習歷史確定。

“理想的大學”取決於利益。一個學生可能希望在世界一流的教師下學習，或者可能更喜歡接受有薪職業培訓，因為他們通過合作計劃與專業領域的專業人士一起工作。例如，阿岡昆學院提供合作社課程，學生每個工作期通常可賺取大約7,000 – 10,000美元以上。

需要尋找的其他因素包括牢固的行業聯繫，對企業家精神的重要支持，資源的可用性，創新文化，課外活動，刺激研究項目等等。一個好的計劃會提供進行特定工作的正確機會。

避免使用STEM學位的主要原因之一是很難達到高等級。害怕退縮會使學生猶豫。但是，通過微積分，化學和物理方法堅持下去的好處是，最終產品（從事STEM領域的職業）利潤豐厚。

要檢查所有框的準備情況，至關重要的是訪問一所預期的學校或在無法進行學校訪問的情況下進行大量研究。詢問有關STEM在那所學校意味著什麼以及那裡的教育經歷是如何定義的問題。詢問擁有STEM計劃的目的，教師在STEM中的背景以及各個系的願景，使命，戰略計劃，甚至是數學和科學考試成績。

重要的是，教授應鼓勵學生用創造性的解決方案來分析或解決問題，而且他們不僅要教理論或聰明書本。找到一個程序，該程序可以很好地轉換為現實生活中靈活，敏捷的問題解決方案，有助於塑造韌性和專業精神。

老師會接受什麼樣的專業發展以準備STEM教學？他們有任何特殊認證嗎？如果學生比教授擁有更多的證書和經驗，則學生可能想重新評估他們所選擇的系或學校，或者至少擴大其範圍以包括其他潛在機構。教育意味著要投入大量資金，其中包括要參加國際遷移，因此事先了解學校至關重要。

另外，詢問有關該課程的五年計劃以及該教育計劃如何滲透到課堂經驗中。學生是否有很多機會動手實踐，在團隊中一起工作以及練習可以直接延續到員工隊伍中的領導技能？

考慮去一所畢業率更高的學校，那裡有更多的資金投入在學生身上，而研究生院更容易進入。如何接收具有不同背景和文化的學生？例如，阿爾伯塔大學科學學院採取了一些舉措，以抵消造成STEM學科中女性和邊緣化群體代表性不足的因素。

此外，詢問非STEM學科。考生應查看教師的閱讀清單，以了解他們需要達到什麼水平才能在寫作或哲學等學科上獲得及格分數。要求查看一些學生的樣本作為衡量標準的標準。審查工作產品的好處是，它可以更好地理解克服潛在的學年或減輕自我懷疑需要取得多少進展。

麥吉爾大學地球與行星科學系的講師威廉·米納里克（William Minarik）指出：“與大多數美國機構相比，魁北克的科學更加專注於專業研究。除了數學和其他基礎課程，我們很少有學生在系外上課。與大多數美國機構相比，加拿大的地球科學與資源（燃料和礦產）行業的聯繫更為緊密。我們的部門很幸運能為學生提供很多支持，使其能夠參加常規課程中的實地課程或實地考察。”

工具和資源

也許學生對學校擁有的最先進的粒子加速器或可以使用地理空間工具或GPS衛星系統的自然科學與工程實驗室更感興趣。了解學生如何使用技術以及這些資產如何影響日常課堂生活中的課程非常重要。這裡有些例子：

安大略省南部的滑鐵盧大學是加拿大唯一一所擁有自動駕駛汽車並內置自動駕駛軟件的學校。

薩斯喀徹溫大學農業與生物資源學院設有180個研究實驗室，38個教學實驗室，四個計算機教室和七個會議室。該建築有七個樓層，包括一個地下停車場和三個延伸的側翼。

在埃德蒙頓的艾伯塔大學，學生從事名為“ Active-Aurora”的試點項目，這是加拿大第一個聯網的汽車測試平台網絡，由道路網格，高科技實驗室和大學的車輛測試軌道組成。

卡爾加里大學通過名為“遏制與監測研究所”的實地研究站進行合作。學生對技術進行現場測試，以加快諸如二氧化碳測量，碳氫化合物生產和環境監測等技術的開發和部署。

安大略省的塞內卡學院擁有四年制課程，這是加拿大唯一基於航空技術的學位課程。他們的航空學院已獲得加拿大自然科學與工程研究委員會（NSERC）五年內的230萬美元撥款，以支持在飛行訓練和飛行模擬技術領域的研究。

圭爾夫大學提供海洋與淡水生物學本科課程，學生可以與雙足綱的水生生物一起工作並參加北極，熱帶或溫帶地區的野外課程。

對於國際學生，不列顛哥倫比亞大學的Vantage學院提供了名為Vantage One的第一年大學課程，該課程將一年的學術重點學分與強化的學術英語準備結合在一起。它是加拿大西部最大的工程學校和合作社計劃，提供13個工程計劃和4,500個雇主合作夥伴關係。

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