彭思雄(Sixiong Peng)是一名在日本留学的中国学生,并且是伯克利哈斯全球访问计划(Berkeley Haas Global Access Program)的毕业生

彭思雄(Sixiong Peng)是一名在日本留学的中国学生,并且是伯克利哈斯全球访问计划(Berkeley Haas Global Access Program)的毕业生

彭思雄是一名在日本留学的中国学生,并且是伯克利哈斯全球访问计划的毕业生,该计划吸引来自不同背景的国际学生学习商业和创业学。本帖子最初是发布在他的个人博客上。它已经过编辑,以提高清晰度且篇幅适中。

来伯克利时,我不敢肯定以我的背景是否能与其他学生很好相处,可否完成课程并融入周围环境。我来这里的动机是为了提高我的商业知识和增强意识,但是实践证明,我所学到的四样东西远比我最初的目的要重要得多。

1)提高英语水平

彭锡雄在 BHGAP 闭幕式上,旁边是系里的共同主任亚历克斯•布达克(Alex Budak)。

通过参加课堂学习和做家庭作业,我感到我的英语阅读、写作和听力等能力都有所提高。在两到三个小时里听英语讲课并专注于教授所说的话,用英语回答问题以及与其他同学讨论小组作业都对我提高英语水平有帮助。 

由于提高英语水平是我出国留学的主要目标之一,所以我还参加了伯克利的语言交流计划,即 LEP。我不仅在一位教授指导下学习英语,而且还与其他学生结对。我在课堂上没有获得关于我的英语能力的具体反馈,因此我使用 LEP 来复核我的作文并进行更正,并获得有关在特定情况下如何会话的建议。除此之外,我和同学一起旅行,并聆听一些演讲嘉宾的讲话等。结果,我增强了英语理解能力,并且获得了信心,后者也许是语言学习中最重要的一个技能。

2)建立业务知识

通过我的课堂学习,我学习了新的商业融资和营销策略,特别是在技术管理方面。在一个技术日新月异的世界中,学习人工智能之类的知识并将其应用于商业世界是很有趣的,而且还是以我从未想到的方式来学习的。这是我第一次系统地学习商业知识,我感到这令人感到非常充实,也很实用。我对所学到的知识量感到满意,尽管就四个月的学习时间而言,需要掌握的信息还是非常多的。我希望能够在学习之外通过某种方式运用到这些全新的知识。

3)思维发生了变化

在出国留学之前,我有一种固定的思维方式,它反映了日本的文化:人们不会去谈论改变,或者也不鼓励改变。我曾以为自己很喜欢这种想法,但是我发现我没有必要人云亦云。在哈斯商学院(Haas)学习时,我听到过这样的说法:“不去冒风险本身就是一种风险”,同时要质疑现状,这可以解释为什么哈斯商学院(Haas)和加州大学伯克利分校(UC Berkeley)对于固守舒服区是如此反感。 我觉得这将会影响我回到日本后的职业生涯。此外,通过与异国的同龄人交流,我开始感到作为日本大学生的危机感。我的解释是,我认为日本人没有对事物进行或提出新想法的习惯。即便是在回国后我也会想运用这种思维方式,并与我的朋友和家人分享我对美国文化以及如何将其最有效地应用于日本日常生活的新见解。

4)强大的全球人际网络

共有来自 15 个国家/地区的 70 名学生参加了 BHGAP,而且它有着在未来持续迅速发展的势头。结识来自这些国家的朋友对我来说是一件好事,因为我有将来在海外开展项目的想法。认识来自许多不同国家的同学的机会并不多,因此我认为在参加 BHGAP 期间建立的人际关系网是非常好的。即使是在该计划外, 也会有机会认识伯克利的学生,而且有些人希望将来在日本找到工作,因此我们藉着日本建立起了联系。另外,硅谷吸引了一些杰出人才,我在日本是无法见到他们的。我对这些前景感到非常兴奋。

我想回到日本后也要利用在这里学到的东西。尽管呆在这里的时间不长,但我可以非常肯定地说,我通过 BHGAP 获得的能力和技能将会成为我的独特优势,不仅让我在商业领域,而且在个人生活中勇往直前。

彭思雄是一名在日本留学的中国学生,并且是伯克利哈斯全球访问计划的毕业生,该计划吸引来自不同背景的国际学生学习商业和创业学。本帖子最初是发布在他的个人博客上。 它已经过编辑,以提高清晰度且篇幅适中。   

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彭锡雄在 BHGAP 闭幕式上,旁边是系里的共同主任亚历克斯•布达克(Alex Budak)。

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