Bởi Pietro Rossini

Như tác giả người Mỹ, Brian Herbert, đã nói: “Năng lực học hỏi là một món quà; khả năng học hỏi là một kỹ năng; sự sẵn sàng học hỏi là một sự lựa chọn, ”và đại dịch COVID-19 đã thực sự thách thức sự lựa chọn này. Vào giữa học kỳ mùa xuân năm 2020 vừa qua, các trường đại học trên toàn thế giới đã bị choáng ngợp bởi “thực tế mới” của đại dịch. Đeo khẩu trang, tránh xa xã hội và rửa tay đã trở thành thói quen mới của mọi người. Do đó, mỗi cơ sở giáo dục phải đưa ra lựa chọn về cách tiếp tục giáo dục của họ. Mặc dù giáo dục gặp nhiều khó khăn trong thời gian đầu của quá trình chuyển đổi này, nhưng theo tôi, lựa chọn tốt nhất là chuyển giáo dục từ xa.

Lúc đầu, tôi nhớ rằng sự thay đổi này rất khó xử. Thật vậy, các giáo sư và sinh viên chưa sẵn sàng cho sự thay đổi này, nhưng sau đó mọi người bắt đầu quen với “môi trường giáo dục mới” này. Chắc chắn, nhược điểm chính của việc học từ xa là thiếu các mối quan hệ trực tiếp. Học sinh không thể có “cuộc nói chuyện nhỏ” với bạn bè của mình và rất khó gặp gỡ những người bên ngoài môi trường học tập.

Pietro trên Phóng to một trong những lớp học trực tuyến đầu tiên của anh ấy trong thời gian COIVD-19

Điều này cũng đúng trong kinh nghiệm cá nhân của tôi. Tôi đến Mỹ vào giữa tháng 1 vừa qua, do đó, tôi chỉ có hai tháng học hỏi trực tiếp, và đó là thời điểm quan trọng để gặp gỡ những người bạn mới. Tôi thậm chí còn bắt đầu đi chơi với họ, nhưng sau đó đại dịch đã làm thay đổi nhiều thứ: nhiều bạn bè của tôi đang học tiếng Anh giống tôi, vì vậy họ đến từ các nước khác. Nhiều người chọn quay lại nhà của họ vì họ sợ bị khóa. Những người khác đã trở về nước của họ do tình trạng thị thực của họ. Và cuối cùng, những người khác như tôi đã chọn ở lại và tận dụng “thực tế mới” này.

Trên thực tế, có rất nhiều lợi ích của việc học từ xa: Tôi thấy việc tập trung sự chú ý của mọi người vào lớp học là rất hữu ích. Học sinh không bị xao nhãng vì có thể dành toàn bộ thời gian của lớp học để nâng cao kỹ năng của mình. Sau thời gian đầu bỡ ngỡ, các giáo viên đã quen hơn với các nền tảng họp trực tuyến như Zoom và Blackboard. Thông qua các công cụ này, họ có thể chia sẻ bản trình bày với sinh viên, tài liệu trực tuyến có thể chỉnh sửa, video, podcast và nhiều tài nguyên khác chỉ với một cú nhấp chuột. Học tập đã trở nên tích cực và tương tác hơn. Mọi người đều đã tham gia vào công việc thích ứng với “thực tế mới” này.

Chúng ta sẽ đợi bao nhiêu thời gian cho đến khi chúng ta sẽ gặp lại một cảnh tượng như thế này?

Nói tóm lại, đại dịch đã và đang thách thức hệ thống giáo dục đại học trên toàn thế giới. Ở Mỹ, nhiều trường đại học đã phải điều chỉnh hình thức giáo dục của họ cho phù hợp với “thực tế mới” của coronavirus. Nhiều cơ sở đã chuyển các lớp học trực tiếp thành học tập từ xa. Không ai có thể so sánh lớp học trực tiếp và lớp học từ xa. Tuy nhiên, như Charles Darwin đã nói: “Nó không phải là loài mạnh nhất trong số các loài sống sót, cũng không phải loài thông minh nhất sống sót. Nó là thứ dễ thích nghi nhất với sự thay đổi ”. Thế hệ sinh viên và giáo sư của chúng ta sẽ “sống sót” qua đại dịch này nếu chúng ta có thể thích ứng với sự thay đổi mà mọi người đang sống trong đó. Đại dịch có thể là một trở ngại hoặc một cơ hội, nhưng điều thực sự quan trọng là cách nhìn của bạn về nó!

Pietro Rossini là một Nhà truyền giáo Xaverian và là sinh viên ESL tại Đại học Bang Framingham ở Massachusetts. Anh đến Mỹ vào tháng 1 năm 2020 với mục đích học thạc sĩ báo chí tại Đại học Boston. Ước mơ của anh là thu thập và chia sẻ những câu chuyện của nhân loại trên toàn cầu, biến thế giới trở thành một gia đình duy nhất.