Tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn: Góc nhìn từ các trường học Ấn Độ

Tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn: Góc nhìn từ các trường học Ấn Độ

Với nỗ lực của chúng tôi là mang nội dung hay đến càng nhiều người càng tốt, văn bản trong bài viết này đã được dịch bằng máy nên xin thứ lỗi. Cảm ơn bạn!

Với mục đích của bài viết này, tôi muốn chia số học sinh đang đi học của Ấn Độ thành hai nhóm với sự hiểu biết rằng đó không phải là đại diện cho toàn bộ quốc gia. Phần lớn học sinh đăng ký vào các hệ thống giáo dục công lập khác nhau và tỷ lệ nhỏ đăng ký vào nhiều trường quốc tế / tư thục. Ở Ấn Độ, hệ thống giáo dục công chủ yếu vẫn dựa trên các kỳ thi quốc gia, và một chương trình giảng dạy tiêu chuẩn bổ ích cho việc học thuộc lòng với ít hoặc không có sự khác biệt trong học tập. Bất chấp sự cứng nhắc và thiếu linh hoạt trong cách tiếp cận dạy và học sư phạm, tôi tin rằng sinh viên ngày nay là những người có tư tưởng chuẩn, có thể tạo ra cơ hội cho bản thân và tương lai tươi sáng, đồng thời cải thiện xã hội nói chung. Với internet và công nghệ, sinh viên ngày càng có nhiều thông tin và nhận thức hơn về các vấn đề địa phương và toàn cầu ảnh hưởng đến họ và những người xung quanh. Ví dụ, khoảng một năm trước, các sinh viên đã tham gia vào các cuộc thảo luận về 'tính trung lập ròng' và tác động của nó đối với cuộc sống hàng ngày của chúng ta, và bày tỏ sự phấn khích khi Tổng thống Modi công bố sáng kiến Khởi nghiệp Ấn Độ.


Tôi nghĩ rằng giáo dục nên tập trung vào các ứng dụng thực tế và các giải pháp thực tế, điều này được thực hiện tốt nhất thông qua học tập dựa trên dự án / khái niệm. Tôi đã may mắn được làm việc tại một trường quốc tế ở khu vực đô thị lớn của Mumbai, nơi cung cấp sự kết hợp giữa chương trình học Tú tài Quốc tế (IB) và Kỳ thi Quốc tế Cambridge (CIE), và do đó, khám phá, giải quyết vấn đề và học tập thực hành. được nhúng trong giáo trình. Chúng tôi có tỷ lệ giáo viên trên học sinh nhỏ, cung cấp không gian và sự linh hoạt cho các cơ hội học tập khác biệt và trải nghiệm. Sứ mệnh cốt lõi của IB là 'tạo ra một thế giới tốt đẹp hơn thông qua giáo dục.' IB yêu cầu học sinh tham gia một khóa học về Lý thuyết Kiến thức và hoàn thành các thành phần Sáng tạo, Hành động và Dịch vụ. Cả hai chương trình này đều được thiết kế để giúp học sinh nâng cao hiểu biết của mình về thế giới xung quanh và những cách họ có thể đóng góp vào đó. Tôi tin rằng vai trò của chúng tôi với tư cách là các nhà giáo dục vượt ra ngoài bất kỳ chủ đề cụ thể nào đối với việc xây dựng nhân cách của học sinh nhằm nuôi dưỡng những nhà lãnh đạo quan tâm và nhân ái với những phẩm chất bên trong là kiên cường, chấp nhận, quan tâm đến nhân loại và đam mê học tập suốt đời. Những 'kỹ năng mềm' này có lẽ được tiếp thu tốt hơn ở độ tuổi trẻ hơn, và việc thấm nhuần những giá trị này là nhiệm vụ lớn hơn của chúng tôi với tư cách là những nhà giáo dục.

Cơ sở trong hồ sơ học sinh IB là phương pháp tiếp cận dựa trên “điều tra”, vì vậy học sinh vốn dĩ buộc phải bày tỏ suy nghĩ và phản ứng của mình bắt đầu từ những năm tiểu học. Cùng với đó, học sinh được đào tạo để trở nên “cởi mở” và “có nguyên tắc” trong cách tiếp cận của họ, giúp họ nhận thức được nhận thức và thái độ của mình. Trường chúng tôi cung cấp các chương trình ngoại khóa như Quảng trường Tròn, Giải thưởng Quốc tế dành cho Người trẻ (IAYP) và Mô hình Liên hợp quốc, khuyến khích học sinh nghĩ vượt lên chính mình. Cả Round Square và IAYP đều được thành lập bởi Kurt Hahn, người có nền tảng giáo dục dựa trên kinh nghiệm và giá trị cho thanh thiếu niên mà tôi tin rằng là nền tảng trong việc tạo ra các nhà lãnh đạo cho tương lai. Tôi muốn chia sẻ hai ví dụ học sinh đại diện cho những lý tưởng này: một trong những học sinh Lớp 10 của chúng tôi đã tạo một trang web (eshikayat.com) cung cấp một nền tảng điện tử để gửi đơn khiếu nại về những bất bình ở những ngôi làng hẻo lánh của Uttar Pradesh. Điều này đã tạo cầu nối giữa các cơ quan chính quyền khu vực và người dân địa phương, những người thường gặp khó khăn để có được tiếng nói của họ một cách hợp lý và đúng thời gian. Và, tôi có một sinh viên khác đã xác định được nhu cầu tái chế rác thải ở một ngôi làng nhỏ ở chân núi Himalaya khi cắm trại đi bộ đường dài. Sau đó, ông đã tìm cách thuyết phục dân làng tạo ra và sử dụng phân trộn trong thùng cho một giải pháp bền vững. Sinh viên của chúng tôi sẽ cần phải có cả kỹ năng mềm và kỹ năng cứng cần thiết để giao tiếp xuyên biên giới, làm việc và suy nghĩ năng động để giải quyết các vấn đề của ngày mai và tạo ra tác động tích cực.

Show More

Maria Bibler là Cố vấn Đại học tại Trường Quốc tế Singapore, Mumbai

SUSA_img_200x55.jpg
Dergilerimizi indirin Study in the USA®