Bởi Erica R. Gibson

Cách cấu trúc các lớp học ở trường luật đôi khi có thể dẫn đến hiểu lầm, đặc biệt khi có liên quan đến kiểm tra. Thực tế là, những gì được kiểm tra trong trường luật không chính xác là những gì được dạy trong trường luật. Bằng cách tập trung vào những gì được kiểm tra ngay từ đầu, bạn sẽ đạt điểm cao hơn.

Nếu bạn nghĩ lại những ngày còn học đại học, bạn có thể nhớ các giáo sư đã giảng bài về các tài liệu liên quan. Tham dự các bài giảng, tiếp thu tài liệu được trình bày, áp dụng những gì bạn đã học được vào bài kiểm tra của mình và vượt qua - đó không phải là cách nó nên hoạt động sao? Có thể bạn sẽ tham gia vào các nhóm thảo luận về tài liệu được giao trước đó; có thể bạn sẽ thảo luận về triết học hoặc so sánh quan điểm của các nhà tư tưởng hàng đầu như Aristotle và Kant. Những khái niệm này có thể quen thuộc với bạn — bởi vì đó là cách mà mọi thứ đã từng diễn ra. Mặc dù bạn được yêu cầu bày tỏ ý kiến của mình, nhưng các bài kiểm tra sẽ bao gồm tài liệu bạn tiếp thu; chẳng hạn, Aristotle và Kant có quan điểm gì về đạo đức.

Phương pháp Socrat

Bây giờ bạn đang học trường luật, mọi thứ đã khác. Hầu hết các lớp sử dụng Phương pháp Socrates hoặc một số biến thể của nó; giáo sư sẽ đặt câu hỏi về các trường hợp pháp lý đã được chỉ định, tất cả nhằm cố gắng gợi ra các nguyên tắc cơ bản của luật có liên quan đến khóa học.

Lúc đầu, bạn có thể nghĩ rằng phương pháp này tương tự như các lớp thảo luận trong khóa học đại học; Tuy nhiên, sự khác biệt là những gì bạn sẽ thảo luận và những gì bạn sẽ được kiểm tra không phải là tất cả về bản thân văn bản. Hiểu điều này, và bạn đang trên đường đến điểm A.

Với Phương pháp Socrates, các cuộc thảo luận không tập trung nhiều vào văn bản mà tập trung vào các nguyên tắc cơ bản rộng hơn về tính hợp pháp đang được đề cập. Bạn có thể tự tin thảo luận về các sự kiện xung quanh một vụ án, bạn có thể trích dẫn các quan điểm bất đồng và bạn có thể biết thẩm phán nào đã viết một ý kiến nhất định — điều quan trọng là bạn học cách tạo ra những bước nhảy vọt về khái niệm cụ thể.

Trước tiên, bạn phải hiểu việc nắm giữ. Nếu bạn đang thảo luận một trường hợp về việc liệu một nhà sản xuất súng nhất định có phải chịu trách nhiệm pháp lý đối với thương tích của một cậu bé bảy tuổi đã tìm thấy một trong những vũ khí của họ tại nhà một người bạn và vô tình tự làm mình bị thương vì khóa cò của súng không được gài hay không, thì các trường hợp khác nhau sẽ áp dụng. Trong lớp tra tấn, các vấn đề pháp lý cơ bản sẽ đặt câu hỏi liệu súng của công ty này có nguy hiểm hay không, liệu khẩu súng trong vụ án có bị lỗi hay không và liệu tai nạn và thương tích sau đó có phải là lỗi của người khác hay không, v.v. Trong lớp hợp đồng, các vấn đề khác nhau sẽ là trình bày; chẳng hạn, bạn sẽ thảo luận liệu có một hợp đồng riêng tư giữa nhà sản xuất vũ khí và cậu bé bảy tuổi hay không.

Tiếp theo, bạn sẽ cần chuyển sang ứng dụng. Ở đây, bạn sẽ cần lấy những gì bạn đã học và áp dụng nó vào một tập hợp các sự kiện mới. Trong kịch bản mới, bạn có thể thấy mình đang thảo luận về một hộp sơn xịt phát nổ làm mù mắt một người lớn bị thiểu năng trí tuệ thay vì vũ khí làm bị thương một cậu bé bảy tuổi.

Hiểu biết linh hoạt là mục tiêu

Để vượt qua kỳ thi vào trường luật, bạn phải có khả năng linh hoạt về tinh thần. Cơ sở tri thức của bạn phải đủ linh hoạt để đáp ứng một tình huống hoàn toàn mới giống như tình huống vừa được mô tả. Mặc dù đạt được cấp độ tư duy linh hoạt cao là khó khăn đối với một số người, nhưng đó là mục tiêu cuối cùng. Những khái niệm được thiết lập trong đá? Cái nào dễ uốn? Cuối cùng, các kỳ thi ở trường luật chủ yếu là về những thứ không xác định - chúng che phủ các vùng màu xám. Dành thời gian trau dồi tư duy linh hoạt. Cuối cùng, bạn sẽ tận hưởng thành công lớn hơn – bây giờ và trong tương lai.