İpleri Öğrenin: ABD Sınıf Kültürü

İpleri Öğrenin: ABD Sınıf Kültürü

Mümkün olduğu kadar çok insana iyi içerik getirme çabamızda, bu makaledeki metin makine tarafından tercüme edilmiştir, bu nedenle lütfen hataları affedin. Teşekkür ederim!

Pek çok ülkede alışılmış öğretme ve öğrenme yolu ders anlatmaktır. Öğrenciler profesörü dinler, notlar alır ve yarıyılda veya yıl sonunda bir sınava hazırlanır. Profesörle veya herhangi bir grup çalışmasıyla genellikle etkileşim yoktur. Ülkenizdeki olağan öğretme ve öğrenme stili nedir? İşte birçok ülkede bulunan tipik bir sınıf senaryosu:

Senaryo 1: Edebiyata Giriş

Profesör: Günaydın. Bugün nasılsın?

Öğrenciler: ( öğrencilerin hepsi ayağa kalkar ve derler ) “Pekala. Teşekkürler."

Profesör: Modern çağımızda edebiyatın öneminden bahsedeceğim.

Öğrenciler: ( Dinleme, genellikle 100 veya daha fazla öğrenciden oluşan büyük bir sınıfta veya oditoryumda not almaya başlayın.)

Profesör: (Ders vermeye başlar): Bugün, Nijerya hakkında ünlü ve son derece etkili kitap olan Things Fall Apart'ı yazan Chinua Achebe'den bahsedeceğim. Achebe'nin kitabında, bir Ibo köyünden bir adam olan Okonkwo'nun hikayesini anlatıyor. Okonkwo'nun saygınlık ve topluluk etkisinden düşüşünü, Avrupalı sömürgecilerin gelişiyle ve Avrupalı misyonerler tarafından İbo kültürünün nihai yıkımıyla yüz karası olacak şekilde yan yana getiriyor.

Bu eğitim sistemlerindeki beklentiler sorgulamak ya da eleştirmek değil, profesörün anlattığı olguları ve kavramları ezberlemektir. Bu tür sınıflara genellikle öğretmen merkezli denir ve yukarıdan aşağıya olarak bilinir, çünkü öğretmen öğrencilere bilmeleri gereken ve öğretmenin önemli olduğuna inandığını söyler. Öğrenciler kendi başlarına veya küçük bir grup içinde sorgulamazlar, eleştirmezler veya keşfetmezler.

Aşağıda, ABD'deki bazı profesörlerin aynı edebiyat dersine nasıl yaklaşabileceğine dair bir örnek verilmiştir:

Senaryo 2: ABD Kursu İngiliz Edebiyatına Giriş

Profesör: Günaydın. Herkes nasıl?

Öğrenciler: ( oturur ) İyi. Teşekkürler.

Profesör: Tamam, bugün 4 veya 5 kişilik gruplara ayrılacağız. Gruplarınızda, Chinhua Achebe'nin Things Fall Apart'ı için hazırlanmış soruları tartışmalısınız. Grubunuzun bir üyesinin tartışmanız hakkında not alması gerekiyor. Bir üyenin bugün için atanan bölümleri özetlemesi gerekiyor. Soruları tartışmak için 25 dakikanız olacak. Daha sonra tartışma süresinin sonunda her grup bir soru üzerinde sunum yapacaktır. Grubunuz için kimin konuşacağına karar verin. Ardından, Okonkwo ve Avrupalı misyonerlerin gelişi hakkında bir sınıf sohbeti ile bitireceğiz. İşte sorular. Siz gruplarınızdayken ben gelip dinlerim.

Öğrenciler: ( profesör soruları dağıtırken gruplar oluşturun ).

sorular

1. Okonkwo'nun sonunda Ibo köyünde nasıl rezil olduğunu anlatın.

2. Ne oldu ve ya Okonkwo kaderini önlemek için bir şey yapabilirse?

3. Okonkwo'nun kaderi, Avrupalı misyonerler geldiğinde Nijerya kültürünün çöküşünün kaderini nasıl yansıtıyor?

4. Misyonerler ne gibi sözler veriyor ve bu “vaatler” Nijerya kültürleriyle nasıl çelişiyor?

5. Nijerya'da köy kültürünün nihai çöküşünü önlemek için Okonkwo ve diğer köylerin yapabileceği bir şey var mıydı?

6. Things Fall Apart , yirmi birinci yüzyılda bugün yaşamlarımızla nasıl alakalı?

Profesör: ( 25 dakika sonra ) Tamam, Grup 1, birinci soru için ne bulduğunuzu sınıfa anlatır mısınız?

1. Gruptaki öğrenciler: Okonkwo'nun zamanın kurbanı olduğunu düşünüyoruz. O . . .

Düşünülecek Sorular

1. İki sınıf nasıl farklıdır? Nasıl aynı olurlar?

2. Hangi format (ders veya grup çalışması) size en tanıdık geliyor? Sence hangisi daha iyi? Niye ya?

3. Ders formatının faydaları nelerdir ve grup çalışması formatının faydaları nelerdir? Her sınıf formatının olumsuz etkileri nelerdir?

Antonio Causarano ve Pei-ni Lin Causarano tarafından

Antonio Causarano şu anda Mary Washington Üniversitesi, Virginia'da Müfredat ve Öğretim Bölümü'nde Eğitimde Yardımcı Doçent olarak görev yapmaktadır. Doktora derecesine sahiptir. Eğitim alanında yüksek lisans ve New Mexico Üniversitesi'nden Özel Eğitim alanında yüksek lisans derecesi aldı. Ayrıca Ohio'daki Findlay Üniversitesi'nden TESOL ve İki Dilli Eğitim alanında yüksek lisans derecesine sahiptir. Antonio, New Mexico'da özel eğitim öğretmeni olarak ders verdi ve ABD'deki New Mexico Üniversitesi'nde ikinci dil olarak İtalyanca öğretti.

Tayvanlı, çok dilli ve çok kültürlü bir dil geçmişine sahip olan Pei-ni Causarano, 15 yıldan fazla bir süredir hevesli bir dil eğitimcisidir, Amerika Birleşik Devletleri ve Tayvan'daki devlet okullarında ve kolej seviyelerinde ESL ve yabancı eğitmen ve danışman olarak hizmet vermektedir. . Doktora derecesini aldı. New Mexico Üniversitesi'nde Eğitim Dilbiliminde. Seyahat etmeyi, dil öğrenmeyi ve dil öğretmeyi sever. Araştırma alanı, öğretim deneyiminden ve öğrencilerle etkileşimlerinden ilham alan dil edinimi, pedagoji ve psikodilbilimi içerir.

Orijinal olarak Doing the Transcultural Thing : Explorations in Living in the United States'te yayınlanan makale, Düzenleyen Michael Schwartz. Dubuque, Iowa: Kendall Hunt Yayıncılık, 2015.

Show More

SUSA_img_200x55.jpg
Dergilerimizi indirin Study in the USA®