ค้นหาโปรแกรมที่ Community Colleges

หากคุณต้องการวัดความสนใจในระดับนานาชาติในวิทยาลัยชุมชนในสหรัฐอเมริกา ให้ดูกำหนดการของ Michael Allen

ฤดูร้อนนี้ Allen รองประธานชั่วคราวของโปรแกรมและบริการระดับนานาชาติที่ American Association of Community Colleges เดินทางไปโคลัมเบียเพื่อหารือเกี่ยวกับวิทยาลัยชุมชนและไปเม็กซิโกเพื่อลงนามในบันทึกความเข้าใจ (MOU) กับระบบวิทยาลัยเทคนิคของตน เขาและประธาน AACC จอร์จ บ็อกส์ยังได้พบกับประธานระบบวิทยาลัยเทคนิคของอิรักซึ่งมีความสนใจในรูปแบบวิทยาลัยสองปีของสหรัฐฯ

ในเดือนมิถุนายน อัลเลนอยู่ในเม็กซิโกซิตี้เพื่อดูแลการลงนามในบันทึกความเข้าใจระหว่าง AACC และ Asociacion Nacional de Universidades Technologicas ซึ่งเป็นคู่สัญญาของ AACC ในเม็กซิโก ข้อตกลงดังกล่าวระบุว่าการพัฒนาความร่วมมือทางการศึกษาระหว่างกันมีความสำคัญมากขึ้นต่อความเจริญรุ่งเรืองและความก้าวหน้าของทุกประเทศ เนื่องจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและเศรษฐกิจโลกทำให้ประเทศต่างๆ ใกล้ชิดกันมากขึ้น ทั้งสององค์กรเห็นพ้องต้องกันว่าพวกเขาและวิทยาลัยสมาชิกจะร่วมมือกันเพื่อการศึกษาต่อ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การแลกเปลี่ยนนักศึกษาและคณาจารย์ และข้อต่อของหลักสูตรและโปรแกรม

ข้อตกลงมีความสำคัญเนื่องจากเป็นองค์ประกอบที่ขาดหายไปในข้อตกลงอเมริกาเหนือระหว่างองค์กรวิทยาลัยชุมชนในแคนาดา สหรัฐอเมริกา และเม็กซิโก ที่จะทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดยิ่งขึ้น Allen กล่าว

“เราจำเป็นต้องมีสามประเทศนี้ที่โต๊ะ” เขากล่าว พร้อมสังเกตว่าเมื่อวิทยาลัยในสหรัฐฯ นึกถึงการเป็นหุ้นส่วนระหว่างประเทศ พวกเขามักจะนึกถึงประเทศในทวีปอื่น มากกว่าที่จะเป็นประเทศที่มีพรมแดนติดกันซึ่งมีผลประโยชน์และความท้าทายร่วมกัน

พื้นหลังที่คล้ายกัน

ในระหว่างการเยือนโคลอมเบียเมื่อเดือนที่แล้วเพื่อการประชุม K-20 ของกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ อัลเลนได้สรุปโครงสร้างของวิทยาลัยระยะเวลา 2 ปีและนักศึกษาจำนวนมากที่พวกเขารับใช้ เขาตั้งข้อสังเกตว่าวิทยาลัยชุมชนมีความสำคัญอย่างยิ่งในการฝึกอบรมพลเมืองสหรัฐฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเจ้าหน้าที่ปฐมพยาบาลและผู้ปฏิบัติงานด้านสุขภาพ โดยเสริมว่าพยาบาลใหม่ประมาณครึ่งหนึ่งได้รับการศึกษาที่วิทยาลัยชุมชน

โคลอมเบียมีความคล้ายคลึงกันบางอย่างกับสหรัฐฯ อัลเลนกล่าว ผลการศึกษาของรัฐบาลโคลอมเบียระบุว่า ประมาณ 23 เปอร์เซ็นต์ของชาวโคลอมเบียอายุ 18-24 ปียังคงศึกษาต่อหลังจากจบมัธยมปลาย และทั้งสองประเทศมีอัตราการรู้หนังสือที่ใกล้เคียงกัน แต่พวกเขาต่างกันในการให้โอกาสแก่ประชาชนทุกคน นักศึกษาวิทยาลัยโคลอมเบียเพียง 3 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่มาจากประชากรที่ยากจนที่สุด 20 เปอร์เซ็นต์ ในขณะที่ 52 เปอร์เซ็นต์มาจากคนรวยที่สุด 20 เปอร์เซ็นต์

"การใช้แบบจำลองตามบริบทของวิทยาลัยชุมชนในสหรัฐอเมริกาจะช่วยให้เข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในโคลอมเบียได้ในราคาประหยัดและมากขึ้น" อัลเลนกล่าว

เขาเสริมว่าการเข้าถึงการศึกษาที่ดีขึ้นมีความสำคัญต่อการพัฒนากำลังคนและการเติบโตทางเศรษฐกิจ

"ระบบการศึกษาทั้งหมดกำลังดิ้นรนกับความซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับการประสบความสำเร็จในการให้การศึกษาแก่นักเรียนเพื่อเป็นพลเมืองที่มีความสามารถทั่วโลกในระบบเศรษฐกิจโลกปัจจุบัน" เขากล่าว

พื้นที่เติบโต

Allen และผู้สนับสนุนวิทยาลัยชุมชนคนอื่นๆ ไม่เพียงแต่รอให้ผู้นำด้านการศึกษาจากประเทศอื่นๆ เข้าหาพวกเขาเท่านั้น พวกเขายังติดต่อกับประเทศที่มีศักยภาพในการเป็นหุ้นส่วน เช่น บราซิลและอินโดนีเซีย

วิทยาลัยชุมชนในสหรัฐฯ หลายแห่งได้สร้างสัมพันธ์กับวิทยาลัยในบราซิลแล้ว และ กระทรวงศึกษาธิการของ สหรัฐฯ และ กระทรวงการต่างประเทศสหรัฐฯ ได้ประกาศทุนเพิ่มเติมสำหรับสถาบันที่จะร่วมมือกับประเทศอื่นๆ เช่น แอฟริกาใต้ ตุรกี อียิปต์ และปากีสถาน เป็นต้น นั่นบ่งชี้ว่าการเป็นหุ้นส่วนดังกล่าวเป็นจุดสนใจสำหรับรัฐบาลกลาง อัลเลนกล่าว

บราซิลกำลังเตรียมพร้อมที่จะเป็นเจ้าภาพฟุตบอลโลกปี 2014 ซึ่งหมายถึงการมุ่งเน้นไปที่โครงสร้างพื้นฐาน ตั้งแต่การก่อสร้างไปจนถึงเทคโนโลยี การต้อนรับขับสู้ไปจนถึงการเรียนภาษาอังกฤษ อัลเลนกล่าว

“พวกเขาจะต้องได้รับการฝึกฝน และพวกเขามีเวลาทำน้อยกว่าสี่ปี” เขากล่าว

ในการบรรลุเป้าหมายดังกล่าว วิทยาลัยในบราซิลมักจะร่วมมือกับวิทยาลัยชุมชนเพื่อปรับรูปแบบวิทยาลัยระยะเวลา 2 ปี อำนวยความสะดวกในการแลกเปลี่ยนคณาจารย์และนักศึกษา และแม้กระทั่งให้คำแนะนำผ่านการเรียนทางไกล

เข้าถึงประเทศมุสลิม

นอกจากนี้ ประเทศมัสลินยังสนใจรูปแบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯ มากขึ้นอีกด้วย นอกจากนี้ ฝ่ายบริหารของโอบามายังพยายามที่จะใช้การศึกษาเพื่อสร้างความสัมพันธ์กับผู้นำในประเทศเหล่านี้

ในเดือนกรกฎาคม องค์กรพัฒนาเอกชนของสหรัฐฯ จำนวน 5 แห่ง ซึ่งรวมถึง AACC ได้ร่วมกับผู้นำด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอินโดนีเซียเพื่อสร้างสภาความร่วมมือทางการศึกษาระหว่างสหรัฐฯ กับอินโดนีเซียเพื่อยกระดับความร่วมมือทางการศึกษาระหว่างสหรัฐฯ กับอินโดนีเซีย

“เราต้องการทำให้อินโดนีเซียน่าสนใจสำหรับนักศึกษาและคณาจารย์ในสหรัฐฯ และเสนอให้ชาวอินโดนีเซียติดต่อกับสถาบันต่างๆ ในสหรัฐฯ มากขึ้น ทั้งในสหรัฐอเมริกาและอินโดนีเซีย” Fasli Jalal ประธานร่วมของสภาชาวอินโดนีเซียกล่าว

นอกจากนี้ ในเดือนกรกฎาคม ผู้นำของ มูลนิธิการศึกษาด้านเทคนิคของ อิรัก ซึ่งเป็นตัวแทนของวิทยาลัยเทคนิคสองและสี่ปี ได้พบกับ Boggs และ Allen เพื่อหารือเกี่ยวกับการพัฒนาในประเทศของเขา อิรักกำลังพัฒนายุทธศาสตร์ใหม่สำหรับการศึกษาด้านเทคนิคและวิชาการ และต้องการขยายบริการไปยังชุมชนในวงกว้าง มาห์มูด อับดุลฮูเซียน ประธานมูลนิธิกล่าว

วิทยาลัยเทคนิคแห่งใหม่ 5 แห่งที่เปิดในอิรักในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา และระบบกำลังเพิ่มสาขาวิชาใหม่ๆ รวมถึงนาโนเทคโนโลยี ศิลปะการทำอาหาร การโรงแรมและการท่องเที่ยว เขากล่าว มูลนิธิหวังที่จะออกแบบโปรแกรมด้วยความช่วยเหลือจากวิทยาลัยชุมชนและอาจพัฒนางานแชโดว์สำหรับอาจารย์และคณบดี

ประเทศมุสลิมอื่นๆ ได้นำรูปแบบวิทยาลัยชุมชนของสหรัฐอเมริกามาใช้แล้ว สัปดาห์นี้ Community College of Qatar เปิดรับนักศึกษามากกว่า 300 คน เป็นชาย 120 คน หญิง 184 คน วิทยาลัยจะเปิดสอนหลักสูตรอนุปริญญาในสาขาต่างๆ เช่น สังคมศาสตร์ การสื่อสาร และมนุษยศาสตร์ และนักศึกษาจะสามารถโอนหน่วยกิตไปยังสถาบันสี่ปีในกาตาร์ได้

นักศึกษายังมีการลงทะเบียนสองครั้งในวิทยาลัยชุมชนฮุสตัน (HCC) ในเท็กซัส ซึ่งในเดือนพฤษภาคมได้ลงนามในข้อตกลงระยะเวลาห้าปีกับสภาการศึกษาสูงสุดของกาตาร์เพื่อพัฒนาวิทยาลัยภายใต้โครงการริเริ่มการปฏิรูปการศึกษาระดับชาติ HCC กำลังจัดเตรียมหลักสูตร คณาจารย์ และความช่วยเหลือในการพัฒนาขั้นตอนการปฏิบัติงานและนโยบาย

จูดิธ แฮนเซน คณบดีวิทยาลัยกล่าวว่า เช่นเดียวกับวิทยาลัยชุมชนในสหรัฐอเมริกา นักเรียนส่วนใหญ่ที่วิทยาลัยกาตาร์เป็นผู้ใหญ่วัยทำงานที่เข้าเรียนนอกเวลาของวิทยาลัย