Council of Canadian Academies รายงานว่าทักษะ STEM เป็นศูนย์กลางของการศึกษาและโอกาสในการทำงานที่หลากหลาย และมอบทางเลือกให้กับผู้คนในตลาดแรงงานที่ไม่แน่นอน World Economic Forum รายงานในปี 2018 ว่าการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงในบทบาทงานและอาชีพกำลังเปลี่ยนความต้องการทักษะอย่างรวดเร็ว

หากมีคนไปที่ร้านคอมพิวเตอร์ทุกๆ 2-3 เดือน พวกเขามีแนวโน้มที่จะเห็นส่วนใหม่ๆ ของผลิตภัณฑ์และบริการใหม่ที่ปรับปรุงแล้ว ปัญญาประดิษฐ์และการวิเคราะห์ข้อมูลขนาดใหญ่เป็นสาขาที่มีอิทธิพลอย่างมากซึ่งกำลังจัดเรียงสถานะที่เป็นอยู่ใหม่ในหลายอุตสาหกรรม เทคโนโลยีคลาวด์ ความทันสมัย และ 'อินเทอร์เน็ตในทุกสิ่ง' ส่งผลกระทบต่อธุรกิจ รัฐบาล และพลเมืองของโลกในรูปแบบที่สำคัญ

องค์กรต่างๆ ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีภายในระบบนิเวศและความคิดริเริ่มต่างๆ สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไรสำหรับการจ้างงานทั่วโลก บทบาทงานด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ หรือ STEM มีมากขึ้น: สถาปนิกไซเบอร์ นักพัฒนาซอฟต์แวร์และแอปพลิเคชัน อีคอมเมิร์ซ ผู้เชี่ยวชาญด้านโซเชียลมีเดีย ผู้เชี่ยวชาญด้านกระบวนการอัตโนมัติ นักวิทยาศาสตร์การอนุรักษ์ นักวิเคราะห์ความปลอดภัยของข้อมูล ประสบการณ์ผู้ใช้ และมนุษย์ -นักออกแบบการทำงานร่วมกันของเครื่องจักร นักสถิติ หุ่นยนต์และวิศวกรปิโตรเลียม ทันตแพทย์ และอื่นๆ คว้าความได้เปรียบที่สังคมมอบให้พวกเขา

STEM Education ในแคนาดา

ในสิ่งพิมพ์ล่าสุด Budget 2019: Investing in the Middle Class รัฐบาลกลางของแคนาดามุ่งมั่นที่จะลงทุนเพิ่มเติมในทักษะ STEM ที่สำคัญและรักษาอนาคตในอวกาศของแคนาดา การมีส่วนร่วมของแคนาดาในเกตเวย์ทางจันทรคติที่นำโดย NASA และการระดมทุนสำหรับกลยุทธ์ด้านอวกาศของแคนาดาช่วยเพิ่มงานด้านวิศวกรรม

ความต้องการแรงงานที่สามารถบรรจุงานที่เกี่ยวข้องกับ STEM คาดว่าจะขยายตัวต่อไป และแคนาดากำลังทำงานเพื่อให้แน่ใจว่าแรงงานของตนสามารถเผชิญกับความท้าทายในอนาคตได้ รัฐบาลแคนาดาและพันธมิตรของรัฐบาลกลางได้เสนอความคิดริเริ่มหลายอย่างที่มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมของชาวแคนาดาใน STEM นี่คือบางส่วน:

ทุนการศึกษา Schulich Leader เป็นทุนการศึกษาที่ใหญ่ที่สุดสำหรับโปรแกรมวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ในแคนาดา พวกเขามีกองทุนการศึกษามูลค่า 100 ล้านดอลลาร์พร้อมทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี 50 ทุนที่มอบให้ต่อปี

สภาวิจัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิศวกรรมแห่งแคนาดา   โครงการ PromoScience ให้การสนับสนุนทางการเงินแก่องค์กรที่ทำงานร่วมกับเยาวชนชาวแคนาดาเพื่อส่งเสริมความเข้าใจด้านวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ (รวมถึงคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี)

ของแคนาดา   เครือข่ายความตระหนักด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยเพิ่มโปรไฟล์และอิทธิพลของการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและภาคการรับรู้ของสาธารณชน

SHAD เป็นโปรแกรม STEM และผู้ประกอบการสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่โดดเด่นในเกรด 10 และ 11 ที่เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับความท้าทายด้านการออกแบบในโลกแห่งความเป็นจริง

โครงการ STEM ของ ScoutsCanada ได้รับการออกแบบมาเพื่อส่งเสริมความสนใจใน STEM ขณะที่นักเรียนทดลองใช้เครื่องมือและทรัพยากรต่างๆ

Let'sTalk Science เป็นองค์กรการกุศลระดับชาติที่มุ่งเน้นด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์และการสนับสนุนด้านการพัฒนาเยาวชน

สาขาสะเต็มศึกษา

วิทยาศาสตร์: รวมสาขาหลักของการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ เช่น ชีววิทยา เคมี ฟิสิกส์ กลุ่มนี้ยังรวมถึงวิทยาศาสตร์การแพทย์บางอย่าง

เทคโนโลยี: รวมถึงการมุ่งเน้นไปที่การประยุกต์ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมเพื่อพัฒนากระบวนการและเทคโนโลยีใหม่ ๆ

วิศวกรรม: รวมถึงการเตรียมการสำหรับการใช้หลักการทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ

คณิตศาสตร์และวิทยาการคอมพิวเตอร์: รวมถึงคณิตศาสตร์และสถิติทั้งแบบบริสุทธิ์และแบบประยุกต์ ตลอดจนสาขาวิชาอื่นๆ

สิ่งที่ต้องค้นหาในโปรแกรม

นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาจากโปรแกรม STEM จะเข้าสู่ภาคส่วนงานด้วยชุดทักษะที่มีคุณค่าและเป็นที่ต้องการ การตัดสินใจว่าจะเข้าเรียนในวิทยาลัยใดมีความสำคัญเนื่องจากตัวเลือกจะส่งผลต่อรายได้ในอนาคตและจำนวนหนี้ที่เกิดขึ้นหรือสถานที่ที่จะตั้งถิ่นฐานหรือใช้ชีวิตหลังสำเร็จการศึกษา

ผู้สมัครควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าพวกเขาสามารถจัดการกับวิชา ภาระงาน และเส้นทางอาชีพที่ตามมาได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาขั้นสูง เข้าสู่หลักสูตรปริญญาที่ช่วยในการวางตำแหน่งในอุตสาหกรรมที่มีการแข่งขันสูง

ก่อนที่จะสำรวจข้อเสนอของโปรแกรม STEM ที่มีอยู่มากมายทั่วประเทศแคนาดา โปรดทราบว่าค่าเฉลี่ยหรือเกรดโดยรวมในวิชาบังคับก่อนควรจะสามารถแข่งขันได้ นักเรียนควรมีหลักสูตรที่มีอยู่เพียงพอในช่วงเวลาของการพิจารณา และมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดภาษาอังกฤษ (ถ้ามี) ภายในกำหนดเวลา สถาบันส่วนใหญ่หรือไม่ใช่ทุกแห่งกำหนดให้ผู้สมัครต้องแสดงผลการแข่งขันในรายวิชาคณิตศาสตร์ เคมี และฟิสิกส์ ข้อกำหนดเบื้องต้นเฉพาะและเอกสารที่จำเป็นจะกำหนดโดยระบบการศึกษาและประวัติการศึกษาส่วนบุคคลของนักเรียน

'มหาวิทยาลัยในอุดมคติ' ขึ้นอยู่กับความสนใจ นักเรียนอาจต้องการเรียนรู้ภายใต้คณาจารย์ระดับโลก หรืออาจต้องการรับการฝึกอบรมด้านอาชีพโดยได้รับค่าตอบแทนเมื่อทำงานร่วมกับผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาหลักผ่านโครงการความร่วมมือ ตัวอย่างเช่น Algonquin College เปิดสอนโปรแกรมแบบร่วมมือซึ่งโดยทั่วไปแล้วนักเรียนจะได้รับรายได้ประมาณ $7,000 – $10,000+ ต่อเทอมการทำงาน

ปัจจัยอื่นๆ ที่ควรพิจารณา ได้แก่ การเชื่อมโยงอุตสาหกรรมที่แข็งแกร่ง การสนับสนุนที่สำคัญสำหรับผู้ประกอบการ ความพร้อมของทรัพยากร วัฒนธรรมแห่งนวัตกรรม กิจกรรมนอกหลักสูตร โครงการวิจัยที่กระตุ้น และอื่นๆ โปรแกรมที่ดีนำเสนอโอกาสที่เหมาะสมในการพยายามอย่างเฉพาะเจาะจง

สาเหตุหลักประการหนึ่งของการหลีกเลี่ยงการศึกษาระดับปริญญา STEM ก็คือการได้เกรดสูงนั้นทำได้ยากกว่า ความกลัวที่จะล้มเหลวอาจทำให้นักเรียนลังเล อย่างไรก็ตาม ประโยชน์ของการเรียนแคลคูลัส เคมี และฟิสิกส์อย่างต่อเนื่องก็คือการได้อาชีพในสายงาน STEM นั้นมีกำไรมาก

หากต้องการทำเครื่องหมายในช่องทั้งหมดในแง่ของการเตรียมพร้อม สิ่งสำคัญคือต้องไปเยี่ยมโรงเรียนที่คาดหวังหรือทำการค้นคว้าอย่างหนักหากไม่สามารถไปเยี่ยมโรงเรียนได้ ถามคำถามเกี่ยวกับความหมายของ STEM ที่โรงเรียนนั้น และนิยามประสบการณ์การศึกษาที่นั่นอย่างไร ถามเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการมีโปรแกรม STEM ประวัติของคณาจารย์ใน STEM ตลอดจนวิสัยทัศน์ พันธกิจ แผนกลยุทธ์ของแต่ละแผนก และแม้แต่คะแนนสอบวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

สิ่งสำคัญคืออาจารย์ต้องสนับสนุนให้นักเรียนวิเคราะห์หรือจัดการกับปัญหาด้วยวิธีการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ และพวกเขาไม่เพียงแค่สอนทฤษฎีหรือหนังสือที่ชาญฉลาดเท่านั้น ค้นหาโปรแกรมที่แปลได้ดีสำหรับการแก้ปัญหาที่ยืดหยุ่นและว่องไวในชีวิตจริง ซึ่งช่วยสร้างความยืดหยุ่นและความเป็นมืออาชีพ

ครูได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพด้านใดเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนการสอน STEM? พวกเขามีใบรับรองพิเศษหรือไม่? หากนักเรียนมีใบรับรองและประสบการณ์มากกว่าอาจารย์ นักเรียนอาจต้องการประเมินแผนกหรือโรงเรียนที่เลือกใหม่ หรืออย่างน้อยก็ขยายขอบเขตให้ครอบคลุมสถาบันที่มีศักยภาพอื่นๆ การศึกษาหมายถึงการลงทุนด้วยเงินจำนวนมาก เพื่อรวมการย้ายถิ่นฐานระหว่างประเทศเพื่อเข้าเรียน ดังนั้นการทำความรู้จักโรงเรียนล่วงหน้าจึงเป็นสิ่งสำคัญ

นอกจากนี้ ให้ถามเกี่ยวกับแผนห้าปีสำหรับหลักสูตรและวิธีที่โปรแกรมการศึกษานั้นไหลลงสู่ประสบการณ์ในห้องเรียน นักเรียนมีโอกาสมากมายที่จะใช้ประสบการณ์จริง ทำงานร่วมกันในทีม และฝึกฝนทักษะความเป็นผู้นำที่สามารถส่งต่อไปยังพนักงานได้โดยตรงหรือไม่

พิจารณาไปโรงเรียนที่มีอัตราการสำเร็จการศึกษาสูงกว่า ซึ่งมีเงินทุนสำหรับนักเรียนมากกว่า และสามารถเข้าถึงบัณฑิตวิทยาลัยได้มากขึ้น นักเรียนที่มีภูมิหลังและวัฒนธรรมที่หลากหลายได้รับอย่างไร? ตัวอย่างเช่น คณะวิทยาศาสตร์แห่งมหาวิทยาลัยอัลเบอร์ตามีความคิดริเริ่มที่จะต่อต้านปัจจัยที่เอื้อต่อการเป็นตัวแทนของผู้หญิงและกลุ่มคนชายขอบในสาขาวิชา STEM

นอกจากนี้ ถามเกี่ยวกับสาขาวิชาที่ไม่ใช่ STEM ผู้สมัครควรดูรายการเรื่องรออ่านของครูเพื่อทำความเข้าใจว่าพวกเขาต้องอยู่ในระดับใดจึงจะได้รับคะแนนผ่านในวิชาต่างๆ เช่น การเขียนหรือปรัชญา ขอให้ดูตัวอย่างงานของนักเรียนสองสามคนเพื่อเป็นไม้วัดมาตรฐาน ข้อดีของการมีผลงานที่ต้องทบทวนคือช่วยให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าจำเป็นต้องมีความคืบหน้ามากเพียงใดในการเอาชนะปีการศึกษาที่ท้าทายความสามารถหรือบรรเทาความสงสัยในตนเอง

William Minarik อาจารย์ประจำภาควิชา Earth & Planetary Sciences ที่ McGill University ตั้งข้อสังเกตว่า “วิทยาศาสตร์ในควิเบกให้ความสำคัญกับการศึกษาที่สำคัญมากกว่าสถาบันส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกา นักเรียนของเราน้อยมากที่เรียนหลักสูตรนอกแผนก ยกเว้นวิชาคณิตศาสตร์และหลักสูตรพื้นฐานอื่นๆ Earth Science ในแคนาดามีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับอุตสาหกรรมทรัพยากร (เชื้อเพลิงและแร่ธาตุ) มากกว่าสถาบันส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกา แผนกของเราโชคดีที่มีการสนับสนุนเล็กน้อยสำหรับนักเรียนในการเรียนหลักสูตรภาคสนามหรือทัศนศึกษาในหลักสูตรปกติ”

เครื่องมือและทรัพยากร

บางทีนักเรียนอาจสนใจเครื่องเร่งอนุภาคล้ำสมัยที่โรงเรียนเป็นเจ้าของ หรือห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิศวกรรมที่สามารถเข้าถึงเครื่องมือเชิงพื้นที่หรือระบบดาวเทียม GPS สิ่งสำคัญคือต้องหาว่านักเรียนใช้เทคโนโลยีอย่างไร และทรัพย์สินเหล่านั้นมีอิทธิพลต่อหลักสูตรในชีวิตประจำวันในห้องเรียนอย่างไร นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

University of Waterloo ที่ Southern Ontario เป็นโรงเรียนแห่งเดียวในแคนาดาที่มีรถยนต์ขับเคลื่อนอัตโนมัติพร้อมซอฟต์แวร์ขับเคลื่อนอัตโนมัติภายในองค์กร

วิทยาลัยเกษตรและทรัพยากรชีวภาพ ของมหาวิทยาลัย Saskatchewan มีห้องปฏิบัติการวิจัย 180 ห้อง ห้องทดลองการสอน 38 ห้อง ห้องเรียนคอมพิวเตอร์สี่ห้อง และห้องประชุมเจ็ดห้อง อาคารมี 7 ชั้น รวมทั้งที่จอดรถใต้ดินและปีกอาคาร 3 ปีก

ที่ มหาวิทยาลัยอัลเบอร์ตา ในเอดมันตัน นักศึกษาทำงานในโครงการนำร่องที่มีชื่อว่า “Active-Aurora” ซึ่งเป็นเครือข่ายทดสอบยานพาหนะเชื่อมต่อแห่งแรกของแคนาดา ซึ่งประกอบด้วยตารางถนน ห้องปฏิบัติการไฮเทค และสนามทดสอบยานพาหนะในมหาวิทยาลัย

University of Calgary ร่วมมือผ่านความร่วมมือในสถานีวิจัยภาคสนามที่เรียกว่า Containment and Monitoring Institute นักเรียนทำการทดสอบเทคโนโลยีในภาคสนามเพื่อเร่งการพัฒนาและการปรับใช้เทคโนโลยี เช่น การวัด CO2 การผลิตไฮโดรคาร์บอน และการตรวจสอบด้านสิ่งแวดล้อม

Seneca College ในออนแทรีโอมีหลักสูตรสี่ปีซึ่งเป็นหลักสูตรระดับปริญญาด้านเทคโนโลยีการบินเพียงแห่งเดียวในแคนาดา โรงเรียนการบินของพวกเขาได้รับทุนสนับสนุน 2.3 ล้านดอลลาร์จาก Natural Science and Engineering Research Council of Canada (NSERC) เป็นเวลากว่า 5 ปี เพื่อสนับสนุนการวิจัยในด้านการฝึกบินและเทคโนโลยีการจำลองการบิน

University of Guelph เปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีด้านชีววิทยาทางทะเลและน้ำจืด ซึ่งนักศึกษาสามารถทำงานร่วมกับสิ่งมีชีวิตในน้ำในห้องทดลองสัตว์น้ำ และเข้าร่วมหลักสูตรภาคสนามในพื้นที่อาร์กติก เขตร้อน หรือเขตอบอุ่น

สำหรับนักศึกษาต่างชาติ Vantage College ของ University of British Columbia เปิดสอนหลักสูตรมหาวิทยาลัยปีแรกที่เรียกว่า Vantage One ซึ่งรวมหน่วยกิตที่เน้นการศึกษาหนึ่งปีเข้ากับการเตรียมความพร้อมด้านภาษาอังกฤษเชิงวิชาการอย่างเข้มข้น ด้วยหลักสูตรวิศวกรรม 13 หลักสูตรและความร่วมมือกับนายจ้าง 4,500 ราย โรงเรียนแห่งนี้จึงเป็นโรงเรียนวิศวกรรมและโครงการความร่วมมือที่ใหญ่ที่สุดในแคนาดาตะวันตก