Criando um mundo melhor: Perspectivas das escolas indianas

Criando um mundo melhor: Perspectivas das escolas indianas

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Para o propósito deste artigo, eu gostaria de dividir a população de estudantes indianos em dois grupos, com o entendimento de que não é representativa de toda a nação. A maioria dos alunos se matricula em vários sistemas de ensino público e a pequena porcentagem que se matricula em um espectro de escolas internacionais / privadas. Na Índia, o sistema de educação pública ainda é amplamente baseado em testes nacionais e um currículo padronizado que recompensa a memorização mecânica com pouco ou nenhum aprendizado diferenciado. Apesar da rigidez e inflexibilidade na abordagem do ensino e da aprendizagem pedagógica, acredito que os alunos de hoje são pensadores multifacetados que podem criar oportunidades para si mesmos e iluminar seu futuro, ao mesmo tempo que melhoram a sociedade em geral. Com a Internet e a tecnologia, os alunos estão cada vez mais informados e cientes dos problemas locais e globais que os afetam e a outras pessoas ao seu redor. Por exemplo, há cerca de um ano, os alunos estavam envolvidos em discussões sobre 'neutralidade da rede' e seu impacto em nossas vidas diárias e expressaram entusiasmo quando o presidente Modi anunciou a iniciativa Startup India.


Eu acho que a educação deve se concentrar em aplicações da vida real e soluções práticas, o que é melhor feito por meio de aprendizagem baseada em projeto / conceito. Tive a sorte de trabalhar em uma escola internacional na grande área metropolitana de Mumbai, que oferece uma combinação de currículos de International Baccalaureate (IB) e Cambridge International Examinations (CIE) e, portanto, exploração, resolução de problemas e aprendizado prático estão embutidos no programa. Temos uma pequena proporção de professor para aluno que oferece espaço e flexibilidade para oportunidades de aprendizagem diferenciadas e experienciais. A missão principal do IB é 'criar um mundo melhor por meio da educação'. O IB exige que os alunos façam um curso de Teoria do Conhecimento e cumpram o componente Criatividade, Ação e Serviço. Ambos são projetados para ajudar os alunos a aumentar sua compreensão do mundo ao seu redor e as maneiras como podem contribuir para isso. Acredito que nosso papel como educadores se estende além de qualquer assunto específico para a construção do caráter de nossos alunos, a fim de nutrir líderes atenciosos e compassivos com qualidades internas de resiliência, aceitação, preocupação com a humanidade e paixão pela aprendizagem ao longo da vida. Essas 'habilidades pessoais' talvez sejam mais bem adquiridas em uma idade mais jovem, e incutir esses valores é nossa maior tarefa como educadores.

Fundamentada no perfil do aluno do IB está a abordagem baseada na “investigação”, de modo que os alunos são inerentemente forçados a expressar seus pensamentos e reações a partir dos anos primários. Junto com isso, os alunos são treinados para ter “mente aberta” e “princípios” em sua abordagem, tornando-os cientes de suas percepções e atitudes. Nossa escola oferece programas extracurriculares, como Round Square, Prêmio Internacional para Jovens (IAYP) e Modelo das Nações Unidas, que incentiva os alunos a pensarem além de si mesmos. Tanto a Round Square quanto a IAYP foram fundadas por Kurt Hahn, cujo valor e educação baseada na experiência para os jovens, acredito ser fundamental na criação de líderes para o futuro. Quero compartilhar dois exemplos de alunos que representam esses ideais: um de nossos alunos da 10ª série criou um site (eshikayat.com) que fornece uma plataforma eletrônica para registrar uma reclamação sobre queixas em vilarejos remotos de Uttar Pradesh. Isso forneceu uma ponte entre as autoridades governamentais regionais e os moradores locais, que muitas vezes lutam para que suas vozes sejam ouvidas de maneira e no tempo razoáveis. E, eu tenho outro aluno que identificou a necessidade de reciclar lixo em uma pequena vila no sopé do Himalaia enquanto acampava em uma caminhada. Mais tarde, ele procurou convencer os moradores a criar e usar composto em barril para uma solução sustentável. Nossos alunos precisarão ter as habilidades suaves e duras necessárias para se comunicar através das fronteiras, trabalhar e pensar dinamicamente para resolver os problemas de amanhã e causar um impacto positivo.

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Maria Bibler é conselheira universitária na Singapore International School, Mumbai

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