コロナウイルスのパンデミックに関連する最近の出来事により、世界はリモート化を余儀なくされています。教育部門にとって、これは最も困難な移行の 1 つでした。ほとんどの国がこの変化の準備ができていないことに気付いたからです。

米国では、政府が33 州の 12-K 校をすべて閉鎖し、多くの大学が学生に寮を退去させ、すべての授業を中止するよう要請することを余儀なくされました。政府関係者は、教育部門が遠隔教育の準備がまったくできていないため、現在の状況が米国の既存の教師不足を悪化させることを恐れています。

解決策を見つけようと必死になっている学校、大学、および大学は、テクノロジーに助けを求めました。そして、教師や教授がオンラインでクラスを開催できるようにするために最も役立っている既存のテクノロジーの 1 つは、クラウド コンピューティングです。

教育におけるクラウドベースのテクノロジーの現状

かなり前からクラウドベースの教育への移行の準備を始めている学校もあれば、まだ準備ができていない学校もあります。

CNBC が報告しているように、閉鎖を余儀なくされた 33 州の多くの学区では、クラウド コンピューティングを組み込むために必要な容量が 20% から 30% しかありません。それとは別に、情報源によると、3 歳から 18 歳までの子供のうち、自宅でインターネットにアクセスできるのは 61% だけです。

現在、状況に関係なく生徒が教育を継続できるように率先して支援する教師や保護者の支援により、オンラインでファイルを共有したり、授業を行ったり、宿題を行ったりするためにクラウド コンピューティングを導入する学校が増えています。

クラウドベースのテクノロジーに対する教育部門の需要が高まるにつれて、クラウドベースのサービスをホストする Microsoft や Google などの企業の収益が大幅に急増しています。

Microsoft だけでも369 億ドルの純利益を報告しており、Microsoft Azure の収益は 2020 年度第 2 四半期で 62% 増加しました。

もちろん、Microsoft は教育者に恩返しをし、Office 365、Minecraft Education Edition、Microsoft Education Center、およびその他の便利なサービスを使用してガイド付きリモート学習へのアクセスを開放することで、クラウド コンピューティングへの教育の移行をサポートする企業の 1 つになりました。

次に、Google は Google Meet の高度な機能へのアクセスを世界中の G Suite for Education の顧客に開放しました。同社はまた、韓国、台湾、香港、インドネシアなどの追加市場で Google Meet を利用できるようにしました。

このように、クラウド コンピューティングが今後の将来にもたらす可能性のある大きな変化が、現在起こっていることをすでに確認しています。現在のパンデミックによって、教育部門は急速にクラウドベースのテクノロジーに移行し、将来的に教育をより利用しやすくすることに貢献しています。

私たちは将来何を期待すべきですか？

飛び込みましょう。

1. 教室環境の変更

テクノロジーの発展に伴い、教育は視覚化へと急速にシフトし始めました。全国の教室には、視覚化によって情報の認識を向上させるデジタル ボード、コンピューター、およびその他のツールが装備されていました。

現在、遠隔教育への移行に伴い、クラウドベースのテクノロジーにより、視覚化ツールをオンライン モードに移行することが可能になりました。

これらはすべて、仮想教室ですでに可能になっています。

たとえば、Google は、Google Classroom と呼ばれるサービスを使用して、教師が仮想教室を作成できるリソースの 1 つです。

課題の作成・共有はGoogleドライブで動画コミュニケーションはGoogle MeetやGoogleハングアウト、メールでのコミュニケーションはGmail、スケジューリングはGoogleカレンダーを組み合わせたクラウド型サービスです。

現在、コロナウイルスのパンデミックにより、Google Classroom のダウンロードは世界中で5,000 万回を超えており、需要は今後も増加すると予想されます。

バーチャル教室の展望と、それらが教育の未来をどのように変えるか?

これまでのところ、学生に対する仮想教室の効果は肯定的です。

Journal of Educational Technologyに掲載された研究では、63 人の学生を調査し、次のことがわかりました。

• 仮想教室の講義に参加した学生は、そうでない学生よりも高い学業成績を収めました。

• 調査対象の学生は、都合の良いときにいつでも仮想教室にアクセスできるため、勉強に対するモチベーションが高いと報告しています。

• 研究者はまた、仮想教室の講義に参加した学生のエンゲージメント率が高いことを報告しました。

今のところ、仮想教室の教育方法論の欠如が主な問題です。ただし、クラウドベースのテクノロジーのさらなる開発と教育への組み込みにより、世界中の学校がこの方法論を開発し、仮想教室が実際の教室の設定と同等の結果をもたらすようになることが期待されています。

2. 学校管理者の業務効率化

クラウドベースのテクノロジーは、インストラクターと学生に恩恵をもたらすだけではありません。学校の管理者も、業務にクラウド コンピューティングを導入する利点を認識しています。

EdTech が最近報告したように、現在、 米国の K-12 学校の 90% が管理業務にクラウド ストレージを使用していることを確認しています。

この情報源は、クラウドベースのテクノロジーが学校の管理者により多くのことを達成するのに役立つとも報告しています。クラウドベースのソリューションは、複数の異なるプラットフォームから同時に作業にアクセスできるため、ワークフローを合理化するのに役立ちます。

クラウドベースのテクノロジーの未来は、学校の管理者にとってどのようなものになるでしょうか?

このテクノロジーが向上するにつれて、学区が遠隔教育の開発に関連するより多くのイニシアチブを開始するためのリソースが提供されます。

EdTech は、パンデミックの現在の状況において、多くの学区が、コンテンツ作成やライター サービス、プログラミング クラスなど、新しい課外オンライン活動の立ち上げをすでに計画していると報告しています。

現時点では、行政プロセスへのクラウドベースのテクノロジーの使用はビデオ会議とオンラインクラスに限定されていますが、遠隔教育への移行が進むにつれて、学区は教育におけるクラウドベースのテクノロジーの適用範囲を拡大することを計画しています。 .

3. コスト効率の向上とハードウェア費用の削減

米国の多くの学区にとって最大の課題は、資金不足です。これが、学校をより技術的に進歩させるイニシアチブと、学校が使用を余儀なくされている時代遅れの教室リソースの現実との間のギャップの主な理由です。

一部の学区では、オンライン教育をサポートするために必要なリソースの購入を処理できないため、遠隔教育への急速な移行は、この状況では真の脅威となる可能性があります。

幸いなことに、クラウドベースのテクノロジーを実装することは、学校にとってそれほど費用がかかりません。

もちろん、クラウドベースのテクノロジーには、ストレージ容量の増加やプレミアム機能へのアクセスの開放など、隠れたコストが含まれています。ただし、新しいハードウェアの購入に学区が負担するほどの費用はかかりません。

たとえば、6 TB のクラウド ストレージは月額わずか 360 ドルですが、完全なプレミアム クラウド コンピューティング サービスとカスタマー サポートの費用は月額約 5,000 ドルです。 6 TB のストレージは、すべての就学前のクラスと小学校のクラスにオンライン学習を提供するのに十分です。

クラウドベースのテクノロジー サービスは、従量制プラン、または月単位または年単位のサブスクリプションで購入できます。学校はまた、学区の予算の大きな部分を構成する従来の通信方法を廃止することで、クラウドベースのテクノロジーを使用して費用を節約することもできます。

テクノロジーが発展し、クラウドベースのテクノロジーがユーザーにより多くのストレージ スペースとより多くの機能を提供できるようになるにつれて、仮想教室はより用途が広くなり、教師は遠隔教育を改善するための追加のリソースを得ることができます。

まとめ

上記の変化 (教室環境の変更、管理プロセスの改善、テクノロジーの費用の削減) とは別に、クラウドベースのテクノロジーは遠隔教育のセキュリティも保証します。

オンラインで動作する他のテクノロジと同様に、マルウェア、データ侵害、ハッカー攻撃の脅威は依然として存在します。しかし、教育におけるクラウドベースのテクノロジーの需要が日々高まっているのを目の当たりにしており、企業は仮想教室での快適さと安全性を確保するために、クラウドベースのテクノロジーのセキュリティの向上に取り組んでいます。