Dewan Akademi Kanada melaporkan bahwa keterampilan STEM sangat penting untuk berbagai pendidikan dan kesempatan kerja dan memberi orang pilihan di pasar tenaga kerja yang tidak pasti. Forum Ekonomi Dunia melaporkan pada tahun 2018 bahwa perubahan teknologi dan pergeseran peran dan pekerjaan mengubah permintaan akan keterampilan dengan sangat cepat.

Jika seseorang pergi ke toko komputer setiap beberapa bulan, mereka cenderung melihat bagian baru dari produk dan layanan baru yang disempurnakan. Kecerdasan buatan dan analitik data besar adalah bidang yang sangat berpengaruh yang mengatur ulang status quo di berbagai industri. Teknologi cloud, modernisasi, dan 'internet of things' memengaruhi bisnis, pemerintah, dan warga dunia secara signifikan.

Organisasi menggunakan manfaat teknologi dalam berbagai ekosistem dan inisiatif. Apa artinya ini bagi pekerjaan global? Peran pekerjaan dalam sains, teknologi, teknik, dan matematika, atau STEM, semakin tersedia: arsitek dunia maya, pengembang perangkat lunak dan aplikasi, E-commerce, spesialis media sosial, pakar otomatisasi proses, ilmuwan konservasi, analis keamanan informasi, pengalaman pengguna dan manusia -perancang interaksi mesin, ahli statistik, robotika dan insinyur perminyakan, dokter gigi, dan lainnya, memanfaatkan keuntungan yang diberikan masyarakat kepada mereka.

Pendidikan STEM di Kanada

Dalam publikasi terbaru, Anggaran 2019: Berinvestasi di Kelas Menengah, pemerintah federal Kanada berkomitmen untuk lebih banyak berinvestasi dalam keterampilan STEM yang kritis dan mengamankan masa depan Kanada di luar angkasa. Partisipasi Kanada dalam gerbang bulan yang dipimpin NASA dan pendanaan untuk strategi ruang angkasa Kanada membantu meningkatkan pekerjaan teknik.

Permintaan akan pekerja yang dapat mengisi pekerjaan terkait STEM diperkirakan akan terus meningkat, dan Kanada berupaya memastikan tenaga kerjanya dapat menghadapi tantangan di masa depan. Pemerintah Kanada dan mitra federalnya telah mengajukan beberapa inisiatif yang bertujuan untuk meningkatkan partisipasi warga Kanada dalam STEM. Berikut adalah beberapa:

Schulich Leader Scholarships adalah beasiswa terbesar untuk program sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM) di Kanada. Mereka memiliki dana beasiswa $100 juta dengan 50 beasiswa sarjana diberikan per tahun.

Dewan Riset Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknik Kanada   Program PromoScience menawarkan dukungan finansial untuk organisasi yang bekerja dengan pemuda Kanada untuk mempromosikan pemahaman tentang sains dan teknik (termasuk matematika dan teknologi).

Kanada   Jaringan Kesadaran Sains dan Teknologi meningkatkan profil dan pengaruh pendidikan sains dan teknologi serta sektor kesadaran publik.

SHAD adalah program STEM dan kewirausahaan untuk siswa SMA berprestasi di kelas 10 dan 11 yang mempersiapkan siswa menghadapi tantangan desain dunia nyata.

Program STEM ScoutsCanada dirancang untuk mempromosikan minat pada STEM saat siswa bereksperimen dengan alat dan sumber daya.

Let'sTalk Science adalah organisasi amal nasional yang berfokus pada pendidikan sains dan dukungan penjangkauan untuk pengembangan pemuda.

Bidang Studi STEM

Sains: termasuk bidang inti penyelidikan ilmiah, seperti biologi, kimia, fisika. Kelompok ini juga mencakup beberapa ilmu kedokteran.

Teknologi: mencakup fokus pada penerapan prinsip-prinsip ilmiah dan teknik untuk pengembangan proses dan teknologi baru.

Rekayasa: termasuk persiapan untuk menerapkan prinsip-prinsip matematika dan ilmiah untuk solusi masalah praktis.

Matematika dan Ilmu Komputer: termasuk matematika murni dan terapan dan statistik, serta disiplin ilmu lainnya.

Apa yang Harus Diperhatikan dalam Program

Siswa yang lulus dari program STEM memasuki sektor pekerjaan dengan seperangkat keterampilan yang berharga dan dibutuhkan. Keputusan tentang perguruan tinggi mana yang akan dihadiri penting karena pilihan tersebut berdampak pada pendapatan di masa depan dan jumlah hutang yang timbul atau tempat tinggal atau tempat tinggal setelah lulus.

Bergantung pada gelar lanjutan mana yang dikejar, pelamar harus memastikan bahwa mereka dapat menangani subjek, beban kerja, dan jalur karier yang mengikutinya. Pergilah ke program gelar yang membantu memposisikan diri dalam industri yang sangat kompetitif.

Sebelum menjelajahi banyak penawaran program STEM di seluruh Kanada, harap diingat bahwa rata-rata atau nilai keseluruhan dalam mata pelajaran prasyarat harus kompetitif. Siswa harus memiliki jumlah kursus yang tersedia pada saat pertimbangan, dan memenuhi persyaratan bahasa Inggris (jika ada) pada batas waktu. Sebagian besar, jika tidak semua, institusi mewajibkan kandidat untuk memberikan hasil kompetitif dalam kursus matematika, kimia, dan fisika. Prasyarat khusus dan dokumen yang diperlukan ditentukan oleh sistem pendidikan dan riwayat akademik pribadi siswa.

'Universitas ideal' bergantung pada minat. Seorang siswa mungkin ingin belajar di bawah fakultas kelas dunia, atau mungkin lebih suka menerima pelatihan karir berbayar saat mereka bekerja dengan para profesional di bidang studi utama mereka melalui program kerja sama. Sebagai contoh, Algonquin College menawarkan program co-op di mana siswa biasanya mendapatkan sekitar $7.000 – $10.000+ per masa kerja.

Faktor-faktor lain yang harus dicari termasuk koneksi industri yang kuat, dukungan yang signifikan untuk kewirausahaan, ketersediaan sumber daya, budaya inovasi, kegiatan ekstrakurikuler, proyek penelitian yang merangsang, dan sebagainya. Program yang baik menyajikan peluang yang tepat untuk mengejar usaha tertentu.

Salah satu penyebab utama penghindaran gelar STEM adalah bahwa nilai tinggi lebih sulit dicapai. Rasa takut gagal dapat membuat siswa ragu-ragu. Namun, manfaat bertahan melalui kalkulus, kimia, dan fisika adalah produk akhirnya, karier di bidang STEM, sangat menguntungkan.

Untuk mencentang semua kotak dalam hal kesiapan, sangat penting untuk mengunjungi calon sekolah atau melakukan penelitian secara mendalam jika kunjungan sekolah tidak memungkinkan. Ajukan pertanyaan tentang apa arti STEM di sekolah itu dan bagaimana pengalaman pendidikan di sana didefinisikan. Tanyakan tentang tujuan memiliki program STEM, latar belakang fakultas di STEM dan visi, misi, rencana strategis masing-masing departemen, dan bahkan nilai ujian dalam matematika dan sains.

Sangat penting bahwa profesor mendorong siswa untuk menganalisis atau mendekati masalah dengan solusi kreatif, dan bahwa mereka tidak hanya mengajarkan teori atau kecerdasan buku. Temukan program yang diterjemahkan dengan baik menjadi pemecahan masalah yang fleksibel dan gesit dalam kehidupan nyata, yang membantu membentuk ketahanan dan profesionalisme.

Pengembangan profesional seperti apa yang diterima guru untuk mempersiapkan mereka mengikuti instruksi STEM? Apakah mereka memiliki sertifikasi khusus? Jika siswa memiliki lebih banyak sertifikasi dan pengalaman daripada profesor, siswa tersebut mungkin ingin mengevaluasi kembali departemen atau sekolah pilihan mereka, atau setidaknya memperluas cakupannya untuk memasukkan institusi potensial lainnya. Pendidikan berarti investasi sejumlah besar uang, termasuk relokasi internasional untuk hadir, jadi sangat penting untuk mengenal sekolah terlebih dahulu.

Juga, tanyakan tentang rencana lima tahun untuk kurikulum dan bagaimana program pendidikan itu mengalir ke pengalaman kelas. Apakah siswa mendapat banyak kesempatan untuk menggunakan pengalaman langsung, bekerja sama dalam tim, dan mempraktikkan keterampilan kepemimpinan yang dapat langsung diterapkan ke dunia kerja?

Pertimbangkan pergi ke sekolah dengan tingkat kelulusan lebih tinggi, di mana lebih banyak dana diinvestasikan untuk siswa, dan sekolah pascasarjana lebih mudah diakses. Bagaimana siswa dari berbagai latar belakang dan budaya diterima? Misalnya, Fakultas Sains Universitas Alberta memiliki inisiatif untuk menangkal faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kurang terwakilinya perempuan dan kelompok yang terpinggirkan dalam disiplin STEM.

Selanjutnya, tanyakan tentang disiplin non-STEM. Calon harus melihat daftar bacaan guru untuk mendapatkan gambaran tentang tingkat apa yang mereka butuhkan untuk mendapatkan nilai kelulusan dalam mata pelajaran seperti menulis atau filsafat. Mintalah untuk melihat contoh dari beberapa pekerjaan siswa sebagai tongkat pengukur standar. Keuntungan memiliki produk kerja untuk ditinjau adalah memberikan pemahaman yang lebih baik tentang seberapa banyak kemajuan yang dibutuhkan untuk mengatasi tahun ajaran yang berpotensi menuntut atau mengurangi keraguan diri.

William Minarik, dosen fakultas di departemen Earth & Planetary Sciences di McGill University, mencatat bahwa “Sains di Quebec lebih terkonsentrasi pada studi utama daripada di kebanyakan institusi AS. Sangat sedikit siswa kami yang mengambil mata kuliah di luar jurusan kecuali Matematika dan mata kuliah dasar lainnya. Ilmu Bumi di Kanada memiliki hubungan yang jauh lebih kuat dengan industri sumber daya (bahan bakar dan mineral) daripada kebanyakan institusi di AS. Departemen kami beruntung memiliki sedikit dukungan bagi siswa untuk mengambil kursus lapangan atau kunjungan lapangan dalam kursus reguler.”

Alat dan Sumber Daya

Mungkin seorang siswa lebih tertarik pada akselerator partikel canggih yang dimiliki sekolah, atau laboratorium sains dan teknik alam dengan akses ke alat geospasial atau sistem satelit GPS. Penting untuk mengetahui bagaimana siswa menggunakan teknologi dan bagaimana aset tersebut memengaruhi kurikulum dalam kehidupan kelas sehari-hari. Berikut beberapa contohnya:

University of Waterloo di Southern Ontario adalah satu-satunya sekolah di Kanada yang memiliki kendaraan otonom dengan perangkat lunak mengemudi otonom yang dibuat sendiri.

Fakultas Pertanian dan Bioresources Universitas Saskatchewan menampilkan 180 laboratorium penelitian, 38 laboratorium pengajaran, empat ruang kelas komputer, dan tujuh ruang konferensi. Bangunan itu memiliki tujuh tingkat, termasuk tempat parkir bawah tanah dan tiga sayap yang diperpanjang.

Di University of Alberta di Edmonton, mahasiswa mengerjakan proyek percontohan yang disebut "Aurora Aktif", yang merupakan jaringan uji kendaraan terhubung pertama di Kanada yang terdiri dari jaringan jalan, laboratorium berteknologi tinggi, dan jalur uji kendaraan di universitas.

University of Calgary bekerja sama melalui kemitraan di stasiun penelitian lapangan yang disebut Containment and Monitoring Institute. Siswa melakukan pengujian teknologi di lapangan untuk mempercepat pengembangan dan penerapan teknologi seperti pengukuran CO2, produksi hidrokarbon, dan pemantauan lingkungan.

Seneca College di Ontario memiliki program empat tahun yang merupakan satu-satunya program gelar berbasis teknologi penerbangan di Kanada. School of Aviation mereka telah dianugerahi hibah $ 2,3 juta oleh Natural Science and Engineering Research Council of Canada (NSERC) selama lima tahun untuk mendukung penelitian di bidang pelatihan penerbangan dan teknologi simulasi penerbangan.

University of Guelph menawarkan program Sarjana Kelautan & Biologi Air Tawar di mana mahasiswa dapat bekerja dengan organisme akuatik di aqualab dan berpartisipasi dalam kursus lapangan di daerah kutub, tropis, atau sedang.

Untuk siswa internasional, Vantage College University of British Columbia menawarkan program universitas tahun pertama yang disebut Vantage One yang menggabungkan satu tahun kredit yang berfokus pada gelar akademik dengan persiapan bahasa Inggris akademis yang intensif. Dengan 13 program teknik tersedia dan 4.500 kemitraan pemberi kerja, ini adalah sekolah teknik dan program kerja sama terbesar di Kanada Barat.