Trouver des écoles pour les étudiants de 10 à 18 ans

De nombreux internats aux États-Unis sont dédiés aux jeunes qui ont des difficultés à lire ou à rester attentifs en classe. D'autres internats inscrivent quelques élèves ayant des besoins spéciaux dans chaque classe et leur consacrent un enseignement spécial.

Quelques écoles choisies desservent les élèves qui ont des besoins spéciaux qui ne peuvent être satisfaits par les programmes traditionnels ou réguliers. Certains sont préparatoires à l'université; d'autres ont une mission plus transitoire et préparent leurs élèves à un retour dans le courant dominant.

Les familles internationales trouvent souvent difficile d'identifier le bon internat pour l'enfant "spécial". Que vous fassiez appel à un consultant ou que vous recherchiez par vous-même, il est essentiel de trouver l'école qui vous convient ; qui peut répondre au style d'apprentissage unique de votre enfant.

Des troubles d'apprentissage:

Près de 20 % de la population d'âge scolaire reçoit un diagnostic de différence d'apprentissage. La plupart de ces enfants ont des problèmes d'utilisation du langage et on dit qu'ils ont un trouble d'apprentissage lié au langage ou une dyslexie . D'autres ont un trouble d'apprentissage non verbal (NLD) et sont aux prises avec des difficultés d'organisation, de faibles compétences sociales, des faiblesses visuo-spatiales, des déficits de raisonnement conceptuel.

Certains élèves ayant des troubles d'apprentissage ont juste besoin de petites classes, d'un soutien scolaire et d'aménagements mineurs en classe; d'autres dont les problèmes sont graves et plus débilitants ont besoin d'une remédiation linguistique directe et intense, basée sur les compétences.

Les programmes de ces écoles utilisent des approches multisensorielles et des stratégies d'enseignement expérientielles. Tous les enseignants de ces écoles sont formés à l'utilisation de ces techniques.

Certains étudiants sont aux prises avec un trouble déficitaire de l'attention (TDA) ou un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) . Ces étudiants sont souvent très brillants, mais désorganisés et sans concentration.

Ils réussissent généralement bien dans de petits internats très structurés. Les élèves ayant ce profil pourraient bien réussir à l'école St. Thomas More dans le Connecticut.

Poser les bonnes questions

Avant d'inscrire votre fils/fille dans l'un de ces programmes, il est essentiel de déterminer si l'école peut répondre aux besoins spécifiques de votre enfant.

C'est vous qui connaissez le mieux votre enfant et l'école sait qui elle peut et ne peut pas servir. Soyez honnête et ouvert au sujet de la différence d'apprentissage de votre fils/fille, des problèmes émotionnels, des déficits sociaux, des médicaments, etc. Posez les bonnes questions à l'école. Cela conduira à la bonne taille et à une expérience d'embarquement réussie pour votre enfant ayant des besoins spéciaux.

Questions importantes à se poser :

• L'école est-elle accréditée et par qui ?
• Quel type de formation/éducation la faculté a-t-elle ?
• L'école offre-t-elle des cours d'anglais langue seconde?
• L'école a-t-elle un corps étudiant diversifié? Dans quelle mesure les étudiants internationaux s'intègrent-ils ?
• Où vont les étudiants après avoir quitté le programme?
• Quel est le processus de demande? Une entrevue sur le campus est-elle requise?
• Quels types spécifiques de tests académiques/psychologiques sont nécessaires ?