Le Conseil des académies canadiennes a indiqué que les compétences en STIM sont au cœur de diverses possibilités d'éducation et d'emploi et offrent aux gens des options sur des marchés du travail incertains. Le Forum économique mondial a rapporté en 2018 que les changements technologiques et les changements dans les rôles et les professions transforment la demande de compétences à un rythme très rapide.

Si une personne se rend au magasin informatique tous les quelques mois, elle verra probablement de toutes nouvelles sections de nouveaux produits et services améliorés. L'intelligence artificielle et l'analyse des mégadonnées sont des domaines très influents qui réorganisent le statu quo dans plusieurs secteurs. La technologie cloud, la modernisation et «l'Internet des objets» ont un impact significatif sur les entreprises, les gouvernements et les citoyens du monde entier.

Les organisations utilisent les avantages des technologies au sein de divers écosystèmes et initiatives. Qu'est-ce que cela signifie pour l'emploi mondial? Les postes dans les domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques, ou STEM, sont de plus en plus disponibles: cyberarchitectes, développeurs de logiciels et d'applications, commerce électronique, spécialistes des médias sociaux, experts en automatisation des processus, scientifiques de la conservation, analystes de la sécurité de l'information, expérience utilisateur et humain - les concepteurs d'interactions machines, les statisticiens, les ingénieurs en robotique et pétrolier, les dentistes et autres, saisissent les avantages que leur présente la société.

Enseignement des STIM au Canada

Dans une publication récente, Budget 2019: Investir dans la classe moyenne, le gouvernement fédéral canadien s'est engagé à investir davantage dans les compétences essentielles en STIM et à assurer l'avenir du Canada dans l'espace. La participation du Canada à la passerelle lunaire dirigée par la NASA et le financement d'une stratégie spatiale canadienne contribuent à stimuler les emplois en génie.

La demande de travailleurs qui peuvent occuper des emplois liés aux STIM devrait continuer de croître, et le Canada s'efforce de faire en sorte que sa main-d'œuvre puisse relever les défis futurs. Le gouvernement du Canada et ses partenaires fédéraux ont proposé plusieurs initiatives visant à accroître la participation des Canadiens aux STIM. Voici quelques-uns:

Les bourses Schulich Leader sont les plus importantes bourses d'études pour les programmes de sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM) au Canada. Ils ont un fonds de bourses de 100 millions de dollars avec 50 bourses de premier cycle attribuées chaque année.

Le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada   Le programme PromoScience offre un soutien financier aux organisations qui travaillent avec de jeunes Canadiens pour promouvoir une compréhension des sciences et du génie (y compris les mathématiques et la technologie).

Du Canada   Le Réseau de sensibilisation aux sciences et à la technologie rehausse le profil et l'influence des secteurs de l'éducation scientifique et technologique et de la sensibilisation du public.

SHAD est un programme de STEM et d'entrepreneuriat destiné à des élèves exceptionnels du secondaire de 10e et 11e année qui prépare les étudiants à des défis de conception réels.

Le programme STEM de ScoutsCanada est conçu pour promouvoir l'intérêt pour les STEM à mesure que les élèves expérimentent des outils et des ressources.

Let'sTalk Science est un organisme de bienfaisance national qui se concentre sur l'éducation scientifique et le soutien de sensibilisation au développement des jeunes.

Domaines d'études STEM

Science: comprend les principaux domaines de la recherche scientifique, tels que la biologie, la chimie et la physique. Ce groupe comprend également certaines sciences médicales.

Technologie: comprend un accent sur l'application de principes scientifiques et d'ingénierie au développement de nouveaux procédés et technologies.

Ingénierie: comprend les préparatifs pour appliquer des principes mathématiques et scientifiques à la solution de problèmes pratiques.

Mathématiques et informatique: comprend les mathématiques pures et appliquées et les statistiques, ainsi que d'autres disciplines.

Que rechercher dans un programme

Les étudiants diplômés des programmes STEM entrent dans le secteur de l'emploi avec un ensemble de compétences précieuses et recherchées. La décision quant au collège à fréquenter est importante car ce choix a une incidence sur les revenus futurs et le montant de la dette contractée ou sur le lieu de résidence ou de résidence après l'obtention du diplôme.

En fonction du diplôme d'études supérieures poursuivi, les candidats doivent s'assurer de pouvoir gérer le sujet, la charge de travail et le cheminement de carrière qui suivent. Participez à un programme d'études qui aide à se positionner dans des industries hautement compétitives.

Avant de vous lancer dans l'exploration des nombreuses offres de programmes STEM à travers le Canada, veuillez garder à l'esprit que la moyenne générale ou les notes dans les matières préalables doivent être compétitives. Les étudiants doivent avoir un nombre suffisant de cours disponibles au moment de l'examen et satisfaire aux exigences linguistiques en anglais (le cas échéant) avant la date limite. La plupart des établissements, sinon tous, exigent des candidats qu'ils fournissent des résultats compétitifs dans les cours de mathématiques, de chimie et de physique. Les prérequis spécifiques et les documents requis sont déterminés par le système éducatif et les antécédents scolaires personnels de l'étudiant.

L '«université idéale» dépend des intérêts. Un étudiant peut chercher à apprendre auprès d'une faculté de classe mondiale ou préférer recevoir une formation professionnelle rémunérée alors qu'il travaille avec des professionnels dans son principal domaine d'études dans le cadre d'un programme coopératif. Par exemple, le Collège Algonquin offre des programmes coopératifs où les étudiants gagnent généralement entre 7 000 $ et 10 000 $ et plus par stage.

Parmi les autres facteurs à rechercher, citons de solides relations avec l'industrie, un soutien important à l'entrepreneuriat, la disponibilité des ressources, une culture de l'innovation, des activités parascolaires, des projets de recherche stimulants, etc. Un bon programme présente les bonnes opportunités pour poursuivre des efforts particuliers.

L'une des principales causes de l'évitement des diplômes STEM est que des notes élevées sont plus difficiles à obtenir. La peur de se dérober peut rendre les élèves hésitants. Cependant, l'avantage de persister dans le calcul, la chimie et la physique est que le produit final, une carrière dans un domaine STEM, est très lucratif.

Pour cocher toutes les cases en termes de préparation, il est essentiel de visiter une école potentielle ou de faire des recherches approfondies si une visite scolaire n'est pas possible. Posez des questions sur ce que signifie STEM dans cette école et comment l'expérience éducative y est définie. Renseignez-vous sur le but des programmes STEM, les antécédents de la faculté en STEM et la vision, la mission, le plan stratégique et même les résultats des tests de chaque département respectif en mathématiques et en sciences.

Il est important que les professeurs encouragent les étudiants à analyser ou à aborder les problèmes avec des solutions créatives, et qu'ils n'enseignent pas simplement la théorie ou l'intelligence des livres. Trouvez un programme qui se traduit bien par une résolution de problèmes flexible et agile dans la vie réelle, qui aide à façonner la résilience et le professionnalisme.

Quel type de développement professionnel les enseignants reçoivent-ils pour les préparer à l'enseignement des STEM? Ont-ils des certifications spéciales? Si l'étudiant a plus de certifications et d'expérience que le professeur, l'étudiant peut vouloir réévaluer son département ou l'école de son choix, ou au moins élargir sa portée pour inclure d'autres institutions potentielles. L'éducation signifie un investissement d'une grande somme d'argent, y compris la réinstallation internationale pour y assister, il est donc essentiel de connaître l'école à l'avance.

Renseignez-vous également sur le plan quinquennal du programme et comment ce programme éducatif se répercute sur l'expérience en classe. Les étudiants ont-ils beaucoup de chances d'utiliser des expériences pratiques, de travailler en équipe et de mettre en pratique des compétences en leadership qui peuvent être directement transférées sur le marché du travail?

Envisagez d'aller dans une école avec des taux d'obtention de diplôme plus élevés, où plus de fonds sont investis dans les étudiants et où les écoles supérieures sont plus accessibles. Comment sont accueillis les étudiants d'origines et de cultures diverses? Par exemple, la Faculté des sciences de l'Université de l'Alberta a lancé des initiatives pour contrer les facteurs contribuant à la sous-représentation des femmes et des groupes marginalisés dans les disciplines STEM.

En outre, renseignez-vous sur les disciplines non STEM. Les candidats doivent consulter la liste de lecture d'un enseignant pour avoir une idée du niveau auquel ils doivent être pour obtenir des notes de passage dans des matières comme l'écriture ou la philosophie. Demandez à voir un échantillon du travail de quelques élèves comme un bâton de mesure pour les normes. L'avantage d'avoir un produit de travail à examiner est qu'il permet de mieux comprendre les progrès nécessaires pour surmonter une année scolaire potentiellement exigeante ou pour atténuer le doute de soi.

William Minarik, professeur au département des Sciences de la Terre et des Planètes de l'Université McGill, note que «la science au Québec est beaucoup plus concentrée sur les grandes études que dans la plupart des institutions américaines. Très peu de nos étudiants suivent des cours en dehors du département à l'exception des mathématiques et autres cours de base. Les sciences de la Terre au Canada ont un lien beaucoup plus fort avec l'industrie des ressources (combustibles et minéraux) que la plupart des institutions américaines. Notre département a la chance de bénéficier d'un soutien assez important pour permettre aux étudiants de suivre des cours sur le terrain ou des excursions dans le cadre de cours réguliers.

Outils et ressources

Peut-être qu'un étudiant est plus intéressé par un accélérateur de particules à la pointe de la technologie que possède l'école, ou un laboratoire de sciences naturelles et d'ingénierie avec accès à des outils géospatiaux ou à des systèmes de satellites GPS. Il est important de découvrir comment les élèves utilisent la technologie et de quelle manière ces atouts influencent le programme dans la vie quotidienne de la classe. Voici quelques exemples:

L' Université de Waterloo dans le sud de l'Ontario est la seule école au Canada qui possède un véhicule autonome avec un logiciel de conduite autonome construit en interne.

Le College of Agriculture and Bioresources de l'Université de la Saskatchewan comprend 180 laboratoires de recherche, 38 laboratoires d'enseignement, quatre salles de classe informatique et sept salles de conférence. Le bâtiment comprend sept niveaux, dont un parking souterrain et trois ailes prolongées.

À l' Université de l'Alberta à Edmonton, les étudiants travaillent sur un projet pilote baptisé «Active-Aurora», qui est le premier réseau de bancs d'essai de véhicules connectés au Canada, composé d'une grille de routes, de laboratoires de haute technologie et d'une piste d'essai de véhicules à l'université.

L' Université de Calgary collabore par le biais d'un partenariat à une station de recherche sur le terrain appelée le Containment and Monitoring Institute. Les étudiants effectuent des tests sur le terrain de technologies pour accélérer le développement et le déploiement de technologies telles que la mesure du CO2, la production d'hydrocarbures et la surveillance environnementale.

Le Seneca College en Ontario a un programme de quatre ans qui est le seul programme menant à un diplôme basé sur la technologie aéronautique au Canada. Leur École d'aviation a reçu une subvention de 2,3 millions de dollars du Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG) sur cinq ans pour soutenir la recherche dans le domaine de la formation au vol et de la technologie de simulation de vol.

L' Université de Guelph offre un programme de premier cycle en biologie marine et en eau douce où les étudiants peuvent travailler avec des organismes aquatiques dans un aqualab et participer à des cours sur le terrain dans les régions arctiques, tropicales ou tempérées.

Pour les étudiants internationaux, le Vantage College de l’ Université de la Colombie-Britannique propose un programme universitaire de première année appelé Vantage One, qui combine une année de crédits universitaires et une préparation intensive en anglais. Avec 13 programmes d'ingénierie disponibles et 4 500 partenariats avec des employeurs, il s'agit de la plus grande école d'ingénieurs et programme coopératif de l'Ouest canadien.