Por Erica R. Gibson

La forma en que se estructuran las clases de la facultad de derecho a veces puede dar lugar a malentendidos, especialmente en lo que respecta a las pruebas. El hecho es que lo que se evalúa durante la facultad de derecho no es exactamente lo que se enseña en la facultad de derecho. Al centrarse en lo que se prueba desde el principio, obtendrá mejores puntajes.

Si recuerda sus días de estudiante universitario, probablemente recuerde a los profesores dando conferencias que cubrían material relevante. Asista a conferencias, absorba el material presentado, aplique lo que aprendió en sus exámenes y apruebe, ¿no es así como se supone que funciona? Tal vez podría participar en grupos de discusión que cubran el material previamente asignado; tal vez hablaría de filosofía o compararía puntos de vista de pensadores destacados como Aristóteles y Kant. Estos conceptos probablemente le resulten familiares, porque así solían ser las cosas. Si bien se le pidió que expresara sus opiniones, los exámenes cubrirían el material que absorbió; por ejemplo, qué opiniones tenían Aristóteles y Kant con respecto a la moralidad.

El método socrático

Ahora que estás en la facultad de derecho, las cosas son diferentes. La mayoría de las clases emplean el Método Socrático o alguna variante del mismo; el profesor hará preguntas sobre los casos legales que se le han asignado, todo en un intento de obtener los principios subyacentes de la ley que sean relevantes para el trabajo del curso.

Al principio, podría pensar que este método es similar a las clases de discusión de los cursos de pregrado; Sin embargo, la diferencia es que lo que discutirá y lo que se evaluará no se trata solo del texto en sí. Entiende esto y estarás en camino a una A.

Con el método socrático, las discusiones no son tanto sobre el texto como sobre los principios subyacentes más amplios de legalidad en cuestión. Es posible que pueda discutir con confianza los hechos relacionados con un caso, puede citar puntos de vista disidentes y puede saber qué juez escribió una determinada opinión; lo importante es que aprenda a dar saltos conceptuales específicos.

Primero, tienes que entender la tenencia. Si está analizando un caso sobre si cierto fabricante de armas es responsable de las lesiones sufridas por un niño de siete años que encontró una de sus armas en la casa de un amigo y se lesionó accidentalmente porque el seguro del gatillo del arma no estaba accionado, se tomarán diferentes posiciones. aplicar. En una clase de responsabilidad civil, los problemas legales subyacentes cuestionarán si las armas de esta empresa son intrínsecamente peligrosas, si el arma en el caso estaba defectuosa y si el accidente y la lesión subsiguiente fueron culpa de otra persona, etc. En una clase de contratos, diferentes cuestiones serían presentado; por ejemplo, discutiría si existe un contrato de privacidad entre el fabricante de armas y el niño de siete años.

A continuación, deberá pasar a la aplicación. Aquí, deberá tomar lo que ha aprendido y aplicarlo a un nuevo conjunto de hechos. En el nuevo escenario, es posible que se encuentre discutiendo una lata de pintura en aerosol que explotó y cegó a un adulto con discapacidad mental en lugar de un arma que hirió a un niño de siete años.

La comprensión flexible es el objetivo

Para aprobar los exámenes de la facultad de derecho, debe ser capaz de flexibilidad mental. Su base de conocimiento debe ser tal que sea lo suficientemente flexible para adaptarse a un escenario completamente nuevo como el que se acaba de describir. Si bien alcanzar un alto nivel de pensamiento flexible es difícil para algunos, es el objetivo final. ¿Qué conceptos están grabados en piedra? ¿Cuáles son maleables? Al final, los exámenes de la facultad de derecho son principalmente sobre cosas que no están definidas: cubren las áreas grises. Dedique tiempo a cultivar el pensamiento flexible. En última instancia, disfrutará de un mayor éxito, ahora y en el futuro.