Reuniones, citas y convivencia: ¿cuál es la diferencia?

Reuniones, citas y convivencia: ¿cuál es la diferencia?

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El tiempo es dinero

Estados Unidos es una cultura de reuniones. Se podría decir que los estadounidenses se están “reuniendo felices”, lo que significa que se logra muy poco a menos que las personas se reúnan para hablar sobre un tema y luego se programe otra reunión para hablar sobre cómo se manejó o resolvió el tema. ¿Por qué es importante conocer y comprender esto? Primero, si los estudiantes internacionales quieren tener una conversación con sus profesores sobre las calificaciones, la asistencia o cualquier otra cosa relacionada con la escuela, es importante hacer una cita para que el profesor reserve tiempo para hablar. En segundo lugar, concertar una cita es una forma de mostrar respeto por las personas y su tiempo. En tercer lugar, concertar citas también permite que todos los asistentes a la reunión estén preparados, de modo que la reunión sea lo más concentrada, eficiente y productiva posible. Recuerde, "El tiempo es dinero".

Entonces, ¿cuál es la diferencia entre una reunión, una cita y estar juntos? Una reunión es cuando las personas se reúnen para hablar sobre un tema relacionado con la organización, como una reunión escolar, una reunión de negocios o incluso una reunión de una organización religiosa. Este tipo de reuniones no ocurren espontáneamente. Más bien, alguien programará la reunión, concertará una cita y pedirá a otros que asistan a la reunión para hablar sobre los problemas. Las reuniones se programan buscando un día y una hora en el calendario en que todos puedan reunirse. Si mirara el calendario de un profesor o de un administrador, vería que tienen muchas citas escritas en sus calendarios cada semana.

Esto les ayuda a llegar a tiempo y estar preparados. Las reuniones pueden ser entre personas que comparten el mismo estado, de maestro a maestro, de alumno a alumno, o entre personas que tienen diferentes estados, de supervisor a maestro, de maestro a alumno. En la mayoría de los casos, las reuniones tienden a ser más formales con un objetivo específico que cumplir.

Reunirse es bastante diferente a una reunión o una cita. Reunirse suele ser una reunión informal donde el propósito es más social que profesional. Por ejemplo, los amigos pueden reunirse el viernes por la noche después de una semana de trabajo para tomar una copa, hablar sobre una variedad de cosas y simplemente relajarse. Las conversaciones pueden ser sobre trabajo, familia, deportes, clima u otras cosas. Reunirse también puede ser espontáneo, lo que significa que no se hizo ningún plan previo para reunirse.

En las universidades y colegios de EE. UU., Los profesores deben realizar "horas de oficina". Las horas de oficina son momentos durante la semana en los que se supone que el profesor debe estar en su oficina con el propósito de reunirse con los estudiantes. Por ejemplo, un profesor podría indicar su horario de oficina como de 3:00 a 5:00 pm los martes y jueves. Esto significa que un estudiante debe poder pasar durante las horas de oficina publicadas para hablar con el profesor. A menudo, sin embargo, el profesor hablará con otro estudiante o participará en otra reunión. Así, si un alumno realmente quiere pasar un rato de calidad con un profesor, es recomendable concertar una cita.

Para reunirse con un profesor o administrador en una universidad o colegio de EE. UU., Es importante saber cómo programar una cita. También es importante acudir a una cita una vez que se haya concertado. Asistir a una cita significa ir a la reunión a la hora acordada entre profesor y alumno y no llegar tarde o presentarse a una hora y día completamente diferente. Recuerde, "El tiempo es dinero".

Por Michael Schwartz

Michael Schwartz es profesor asistente en el programa MA-TESL en St. Cloud State University y director del Intensive English Center. Tiene más de 25 años de experiencia enseñando ESL en programas intensivos de inglés tanto a nivel nacional como internacional. Michael imparte clases de graduados en inglés mundial, análisis del discurso y redacción en un segundo idioma. Sus intereses de investigación incluyen la adquisición de un segundo idioma, el aprendizaje de la identidad y el idioma y la escritura en un segundo idioma. Obtuvo su Ph.D. en Lingüística Educativa en la Universidad de Nuevo México.

Artículo publicado originalmente en Doing the Transcultural Thing : Explorations in Living in the United States , editado por Michael Schwartz. Dubuque, Iowa: Kendall Hunt Publishing, 2015.

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